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中班語言教案笨耗子的故事
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案笨耗子的故事，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案笨耗子的故事1
一、活動目標(biāo)：
1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
二、活動準(zhǔn)備：
背景圖與插入角色
三、活動過程：
(一)、引題：
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
?。ǘ⑿蕾p、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢？
?。ㄈ?、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦
2、提問：耗子?jì)寢屨埩四男﹦游飲寢寔砗鍖殞毸X？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣?。吭僮屑?xì)聽一聽。
?。ㄋ模⒃俅涡蕾p，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1、邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。
2、提問：①小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺
呢？（解釋什么樣的'聲音叫“細(xì)”？為什么鴨子聲音象“爭吵”？）
(五)、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要請貓來哄寶寶呢?/p>
（耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆?，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，這首
詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)、假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
(七)、延伸活動：
1、復(fù)習(xí)
2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
笨耗子的故事
耗子?jì)寢寭u她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細(xì)得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
中班語言教案笨耗子的故事2
活動目標(biāo)
1、感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細(xì)，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
活動準(zhǔn)備 背景圖與插入角色
活動過程
一、引題
1、出示背景圖
猜猜，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什么？
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
二、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子?jì)寢屧趺春逍『淖铀X的呢？
三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗誦
2、提問：耗子?jì)寢屨埩四男﹦游飲寢寔砗鍖殞毸X？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣啊？再仔細(xì)聽一聽。
四、再次欣賞，理解情節(jié)發(fā)展順序。
1.邊朗誦邊出示相應(yīng)角色。
2.提問：
（1）小耗子到哪兒去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？
（2）小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢？
?。ń忉屖裁礃拥穆曇艚小凹?xì)”？為什么鴨子聲音象“爭 吵”？）
五、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨？
2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?，為什么要請貓來哄寶寶呢?/p>
?。ê淖?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆?，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害了自己的寶寶，
而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，
這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
《笨耗子的故事》
耗子?jì)寢寭u她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽?！?/p>
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細(xì)得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
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