水幼兒園教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的水幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水幼兒園教案1
水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來(lái)之際，我園結(jié)合樂(lè)樂(lè)班(大班)"水"的主題課程，于3月21日起，開(kāi)展"節(jié)約用水、從我做起"的"世界水日"宣傳活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的
1.通過(guò)宣傳活動(dòng)，讓幼兒知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼吁每個(gè)人都愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。
2.讓幼兒在觀看宣傳專欄的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)水與自然界的關(guān)系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開(kāi)水。
3.通過(guò)參與"水"的宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)每個(gè)幼兒及家庭積極行動(dòng)，一起節(jié)約用水。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容及形式
1.開(kāi)展"歡迎你到我班來(lái)"參觀活動(dòng)。由樂(lè)樂(lè)班幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級(jí)的"講解員"向來(lái)本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。
2.發(fā)放"節(jié)水倡議書"。組織樂(lè)樂(lè)班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳，將"節(jié)水倡議書"發(fā)放給路上行人，用行動(dòng)呼吁身邊的每一個(gè)人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們共有的家園。
3.通過(guò)"今天，你節(jié)水了嗎?"節(jié)水行動(dòng)。在樂(lè)樂(lè)班的倡導(dǎo)下，全園各班幼兒開(kāi)始節(jié)水行動(dòng)。
三、保障措施
1.檢查、指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.3月21日起，從貝貝一班開(kāi)始分別到樂(lè)樂(lè)班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。
四、預(yù)期效果
"環(huán)境保護(hù)，教育為本"，通過(guò)樂(lè)樂(lè)班的"節(jié)約用水、從我做起"的世界水日宣傳活動(dòng)，起到以一個(gè)班帶動(dòng)一個(gè)園、以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用，讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭牢固樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。
小百科：世界水日宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。為滿足人們?nèi)粘Ｉ?、商業(yè)和農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的需求，聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機(jī)。1977年召開(kāi)的“聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議”，向全世界發(fā)出嚴(yán)重警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。
水幼兒園教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知四季變化使得冰和水發(fā)生的變化。
2、通過(guò)認(rèn)知自然變化，初步建立熱愛(ài)自然的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中鍛煉幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冰和水的變化。
難點(diǎn)：冰和水的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
若干冰塊，熱水幾盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引導(dǎo)。
課前讓幼兒做做熱身操：小朋友們冬天到了，是不是感覺(jué)很冷啊，老師和你們一起來(lái)做做操，讓我們的小手小腳熱起來(lái)好不好。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、出示冰塊并讓孩子觸摸冰塊，向幼兒說(shuō)明兩點(diǎn)；
第一點(diǎn)：冰塊之所以又冷又硬，是因?yàn)榉旁诒淅铩?/p>
第二點(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水。
2、在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)摸了冰塊后的感覺(jué)是怎樣的。（冷）
3、將熱水端到幼兒的面前讓幼兒摸一摸熱水，摸后說(shuō)說(shuō)又是什么樣的感覺(jué)。
4、為了證明第一條的兩個(gè)觀點(diǎn)，將冰塊置于太陽(yáng)下，定期觀看，并告訴孩子冰塊是如何融化的；
5、冰塊全部融化后，將冰水倒入玻璃杯，讓孩子用手觸摸感覺(jué)水的冰涼。
6、小朋友我們的大自然到了冬天就會(huì)很冷所以水就會(huì)變成冰塊，可是夏天很熱所以冰塊就變回水了，大自然一年四季都給了我們很多東西，沒(méi)有大自然我們就不能生存，所以小朋友要保護(hù)我們的大自然哦。
延伸活動(dòng)：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可多次重復(fù)此游戲。
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒很感興趣，但唯一的不足是整個(gè)游戲過(guò)程較短暫，使得能力弱的幼兒并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的認(rèn)知，在經(jīng)后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)把游戲過(guò)程再部署的更細(xì)致些，讓幼兒能夠在游戲中完成目標(biāo)的認(rèn)知。
水幼兒園教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】：
《綱要》中提出，關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過(guò)接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無(wú)處不在甚至不可或缺，小朋友對(duì)水更是喜愛(ài)，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】：
(一)導(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
(二)基礎(chǔ)部分
1、教師提問(wèn)：
你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。
教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí)，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重，于是從天上落下來(lái)，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語(yǔ)：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")
(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊，說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費(fèi)水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
(三)結(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。
提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師。
水幼兒園教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
在本次活動(dòng)中，通過(guò)觀察水能沿著松軟的紙慢慢向上爬的現(xiàn)象，幼兒將感知紙的毛細(xì)現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的類似現(xiàn)象，并探索其中的原因，感知毛細(xì)現(xiàn)象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細(xì)管（止咳糖漿的小細(xì)管，內(nèi)徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。
三、活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三次完成：
1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。
2．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細(xì)現(xiàn)象。
3．應(yīng)用毛細(xì)現(xiàn)象動(dòng)手制作。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
?。ㄒ唬┰囈辉嚕?/p>
1.會(huì)吸水的紙：
?。?）把皺紋紙（十六厘米長(zhǎng)，四厘米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個(gè)墨點(diǎn)。
?。?）將厚紙板豎起來(lái)，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會(huì)怎么樣？（水順著紙向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。（圖A、B）
問(wèn)題：水為什么會(huì)爬高呢？我們?cè)僮鲆粋€(gè)試驗(yàn)。
2.會(huì)爬高的水：每人取毛細(xì)管一支，放入4種顏色水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色水順著毛細(xì)管向上爬）。（圖C）
?。ń處熆偨Y(jié)：水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬，這是毛細(xì)現(xiàn)象。）
問(wèn)題：為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢？教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
?。堄泻芗?xì)小的空隙，水會(huì)順著這些空隙向上爬，進(jìn)行擴(kuò)散）。
?。ǘ┩嬉煌?/p>
1.白花變彩花
幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現(xiàn)象）。（圖D）
2.白毛巾變彩色毛巾
幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時(shí)取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導(dǎo)幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過(guò)程。（圖E）
3.流淚的樹(shù)：
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi)，擰成樹(shù)狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好后放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿著"樹(shù)"上升的變化。（圖F）
?。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)：
啟發(fā)幼兒把自己做的、觀察到的說(shuō)給同伴和老師。
四、活動(dòng)建議
1.白紙花可讓幼兒自己動(dòng)手制作。
2.活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒注意衛(wèi)生，以防將顏料弄到衣服上。
3.建議將幼兒分成4人一組進(jìn)行活動(dòng)。
水幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)
2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請(qǐng)你放在 自己的桌子上。
2、我們來(lái)看看，不漏水的有哪些?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些東西有什么用?
3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請(qǐng)小朋友找一找，哪些工具可以裝水?
討論：這些工具我什么能裝水?
2、這些漏水的東西能裝水嗎?
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?
請(qǐng)小朋友互相討論一下。
3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法?
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試?
出示輔助材料。
老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西，補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師在指導(dǎo)過(guò)程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一看你修補(bǔ)了什么東西?
可以盛水了嗎?看看漏不漏?
2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。
水幼兒園教案6
活動(dòng)目的
1、了解水的主要特性和用處，在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆或桶
2、硬幣若干枚
3、空礦泉水瓶若干
4、紙船、積木、鎖、易拉罐等
5、小顆粒的泥巴
6、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、感知水的特性和用途
1、水的特性
?。ń處煶鍪狙b滿水的盆）
師：小朋友，你們仔細(xì)看看，告訴老師，這干凈的水是什么顏色的？
幼兒：白色。
（教師拿出一張白紙，把紙的顏色與水的顏色進(jìn)行比較）
師：瞧瞧，水的顏色和紙的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
師：水是什么顏色？
幼兒1：白色。
幼兒2：不是白色。
師：那你覺(jué)得水是什么顏色？
幼兒2：......。
師：水不是白色，它是無(wú)色。
評(píng)析：在孩子們的眼中，沒(méi)有無(wú)色的概念，他們會(huì)把無(wú)色說(shuō)成白色。教師拿無(wú)色與白色進(jìn)行比較，讓幼兒認(rèn)識(shí)了無(wú)色。
（教師悄悄地放一個(gè)硬幣在水中，請(qǐng)幼兒觀察）
師：你們知道老師剛才放什么在水里了？
幼兒3：是石頭嗎？
幼兒4：是粉筆嗎？
幼兒5：是杯子嗎？
師：你們過(guò)來(lái)看看。
幼兒：硬幣。
師：為什么我們能看到盆底的硬幣呢？
幼兒：......。
師：臟水能看到盆底的硬幣嗎？
幼兒6：不能。哦，我明白了，我們能看到盆底的硬幣是因?yàn)樗芮?，干?.....
師：回答的很好，干凈的水是無(wú)色的，透明的，所以我們能看到盆底的硬幣，......
評(píng)析：通過(guò)幼兒的看，聞，摸等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官自主探索，全面感知水的無(wú)色、透明、無(wú)味等特點(diǎn)。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時(shí)的引導(dǎo)，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展。
2．水的用途
師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎？
生6：可以喝。
生7：可以洗澡。
......
評(píng)析：這個(gè)過(guò)程很短，但充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了他們?cè)谏钪兴私獾乃挠猛尽Ｍㄟ^(guò)這種方式，教師引導(dǎo)幼兒有效地認(rèn)識(shí)到水的重要性。
小結(jié)：干凈的水是無(wú)色無(wú)味透明的，水是非常重要的，一切生命都離不開(kāi)水，沒(méi)有水所有的動(dòng)植物將無(wú)法生存，所以我們要珍惜每一滴水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、玩水的樂(lè)趣
1、幼兒分組游戲探索
第一組：瓶子的怪脾氣——教師請(qǐng)幼兒嘗試把空的礦泉水瓶垂直插入水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很費(fèi)力，引導(dǎo)幼兒感知水的浮力。
師：哪個(gè)小朋友能幫助老師把這空瓶豎的插入水中？
幼兒們：我！......我！......我！......。
師：（教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒前來(lái)嘗試。）有什么感覺(jué)？
幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進(jìn)去。
幼兒9：為什么會(huì)這樣呢？
......
第二組：空瓶吐泡——教師引導(dǎo)幼兒觀察空瓶進(jìn)水時(shí)冒泡的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒思考冒泡的原因，幫助幼兒感知空氣的存在。
師：（每個(gè)幼兒一個(gè)空礦泉水瓶）我們來(lái)比比，誰(shuí)先讓瓶子喝飽水。
?。ū娪變阂黄鹜婀嗨挠螒颍?/p>
幼兒10：老師，瓶子喝水時(shí)為什么要吐泡泡呢？
幼兒11：老師，好奇怪，瓶子滿了，泡泡就沒(méi)了。
......
評(píng)析：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足了解某種現(xiàn)象，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過(guò)程感興趣。這一活動(dòng)利用了幼兒的好奇心，增強(qiáng)了幼兒的探究意識(shí)。
第三組：沉浮之迷
在游戲前，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行了猜測(cè)，猜猜什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面，為什么？最后，孩子們把紙船，積木，鐵鎖，易拉罐等放入水中，驗(yàn)證和觀察沉浮現(xiàn)象。
評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測(cè)操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去推理判斷，然后讓幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。
第四組：倒水游戲
幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。
評(píng)析：在這個(gè)游戲中，不知不覺(jué)地提高了幼兒的目測(cè)能力，同時(shí)幼兒的精細(xì)動(dòng)作也得到了進(jìn)一步地發(fā)展。
2、思維拓展：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還用水玩過(guò)什么好玩的游戲？
最后，教師利用多媒體播放了有關(guān)水與生命的課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了水的作用和水的寶貴，認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，從而鞏固幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，使他們懂得珍惜每一滴水：洗手時(shí)不浪費(fèi)水，看到水龍頭開(kāi)著主動(dòng)去關(guān)好等等?；顒?dòng)在孩子們一張張滿足的笑臉中圓滿結(jié)束！
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的體會(huì)和感受
反思：
本活動(dòng)在理念上力求從幼兒的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力；力求體現(xiàn)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系，利用幼兒熟悉的事物開(kāi)展活動(dòng)，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的探究欲望，自覺(jué)地參與到活動(dòng)中去。在實(shí)施上力求體現(xiàn)動(dòng)手操作、合作探索等多種方式，并盡量使活動(dòng)的內(nèi)容富有趣味性，操作的材料具有直觀性，活動(dòng)的過(guò)程體現(xiàn)開(kāi)放性。使幼兒在寬松、愉快的氛圍中主動(dòng)投入，自主探索。把知識(shí)的獲取過(guò)程，價(jià)值觀的形成過(guò)程，能力的培養(yǎng)過(guò)程在教師的引導(dǎo)下都轉(zhuǎn)化為自主建構(gòu)的過(guò)程，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探索的品質(zhì)。同時(shí)，本活動(dòng)中也還有不少欠缺之處。比如說(shuō)，在活動(dòng)中，由于時(shí)間和空間的限制，不是每個(gè)幼兒都能參與每個(gè)活動(dòng)；此外，有部分孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)表述自己的發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)未能對(duì)此有充分地估計(jì)，活動(dòng)中又未能靈活地處理。今后，此類活動(dòng)課還應(yīng)從預(yù)設(shè)和生成這兩點(diǎn)上進(jìn)一步完善。
水幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯??）3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好
水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
幼兒討論：
(1) 我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
(2) 我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
(3) 我用毛巾把水弄干凈了??試一試，怎樣把水變干凈。
(2) 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。
(3) 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1) 紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。
(2) 海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)。
水幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象。
2．用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．嘗試用繪畫記錄的方式。
4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。
2．筷子若干。
3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：《你問(wèn)我答》
1．小朋友提有關(guān)實(shí)驗(yàn)物品的問(wèn)題，教師回答。
2．杯子里有什么？
像水一樣會(huì)流動(dòng)的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的“油”。這里還有一杯，這是什么？（水）
把水和油倒在一起，會(huì)怎樣？
把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？
二、猜想記錄
1．把幼兒猜測(cè)結(jié)果圖出示在黑板上。
油會(huì)在水的哪兒？
2．統(tǒng)計(jì)幼兒每種預(yù)測(cè)結(jié)果人數(shù)并記錄在黑板上。
3．簡(jiǎn)單介紹記錄表。
4．幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1．要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。
為每位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水，每個(gè)小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點(diǎn)不要弄撒了哦。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄。
把油倒進(jìn)水里看一看會(huì)出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象呢？（幼兒：油在水的上面）
3．幼兒驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果教師記錄。
油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對(duì)的畫一個(gè)勾。
4．?dāng)嚢韬笥驮谒奈恢茫處煶鍪镜诙M圖片。
看一看這張圖是什么意思？
幼兒：用筷子攪一攪。
猜一猜我們用筷子攪一攪油會(huì)在水的哪里？
5．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。
這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象記錄在小卡片上，我們黃色的`油畫棒表示油，藍(lán)色的表示水，小朋友要記清哦。
四、交流、討論
1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
?。?）做完實(shí)驗(yàn)的小朋友來(lái)把你的卡片貼在黑板上。（2）誰(shuí)來(lái)講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？
2．教師小結(jié)：油和水這兩個(gè)好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請(qǐng)小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
小百科：油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳?xì)浠衔锝M成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳?xì)浠衔锏膮^(qū)別在于油的組成部分不極化。
水幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水，地球上的所有生物都離不開(kāi)水。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)于親近水，接觸水，熱愛(ài)干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。
4、知道保護(hù)水資源的重要性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開(kāi)水。
2. 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行
1.認(rèn)識(shí)水，了解水。
（1）出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無(wú)色，無(wú)味，的液體）
?。?）水是從那里來(lái)的呀？
?。ㄗ杂捎懻摚?/p>
教師小結(jié)：水從地下來(lái)，地球上儲(chǔ)存的水是有限的
2.感受水的作用
?。?）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹(shù)要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開(kāi)水，人每天必須要喝水
?。?）討論沒(méi)有水會(huì)怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片 （局部地方缺水造成干旱……）
聽(tīng)故事《魚兒哭了》
幼兒說(shuō)出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒(méi)有水地球上將沒(méi)有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動(dòng)延伸
音樂(lè)游戲：魚兒水中游。
制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
小百科：
純水可以導(dǎo)電，但十分微弱（導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子，導(dǎo)電性增強(qiáng)。
水幼兒園教案10
認(rèn)識(shí)茶葉
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、干茶葉。
2、錄相帶（采茶情景）、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1、品嘗茶水
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喝的是什么？
2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3、你眼中的茶葉長(zhǎng)什么樣子？請(qǐng)你畫一畫，看看誰(shuí)畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）
4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
6、錄像
討論：你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢？
8、幼兒討論：喝茶有什么好處。
9、律動(dòng)：采茶舞
水中取物
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個(gè)；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
a）情景引入
?。ǔ鍪敬笈瑁煟宏惱蠋熡龅揭粋€(gè)問(wèn)題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個(gè)玩水的大盆里，這可怎么辦呢？
提出問(wèn)題討論：怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。（規(guī)則――不能用手拿）
經(jīng)驗(yàn)交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的？你取出了哪些東西？
c）分組實(shí)驗(yàn)，再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請(qǐng)你試一試。
討論并總結(jié)：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
師：你有沒(méi)有取出東西？為什么沒(méi)取出？這些東西為什么能取出來(lái)？它們有什么一樣的地方？
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
d）取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié)：今天，我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來(lái)；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的？發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲：杯中取物
1、介紹游戲和記錄表的使用。
2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）
油和水
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。
教學(xué)過(guò)程
（一）激發(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么？”
2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？
導(dǎo)語(yǔ)：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來(lái)試一試?！?/p>
3、說(shuō)一說(shuō)：杯子里是什么？你是怎么知道的？
?。ǘ?shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象
1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情？
導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
?。?）把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
?。?）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”
?。ㄈ?shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語(yǔ)：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)？”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來(lái)?！?/p>
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察（當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí)，會(huì)一起沉入水底。）
提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來(lái)。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?。?）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
?。?）活動(dòng)小結(jié)。
水幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過(guò)程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的，有的孩子說(shuō)水是黑色的，有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水，水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō)：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了?！庇械暮⒆诱f(shuō)：“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)。”有的孩子就說(shuō)：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見(jiàn)石子的?！庇谑俏腋鶕?jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)L，這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái)：“老師老師，水變成甜的了?！比缓笪矣衷诿總€(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說(shuō)話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開(kāi)始玩水了，一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的??？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在玩水的過(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，有的幼兒?jiǎn)枺簽槭裁捶e木會(huì)浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒(méi)有水時(shí)就會(huì)浮在水面上？這說(shuō)明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了，對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
水幼兒園教案12
目標(biāo)：
1．欣賞散文詩(shī)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。
2．通過(guò)擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。
2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。
過(guò)程：
一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)
1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見(jiàn)雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹(shù)葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛(ài)呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)
玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?
二、欣賞作品
1．滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來(lái)的?
3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請(qǐng)模仿詩(shī)歌里面的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、想像繪畫
1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品。
水幼兒園教案13
活動(dòng)背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。
2、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
4、能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
3、每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干
4、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導(dǎo)入課題
?。?）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水。你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)
?。ㄒ唬┞勔宦劊瑖L一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
幼兒猜猜水里、米里有什么。
師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？
幼：有的說(shuō)水里有條金魚；有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有；有的說(shuō)看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體；米不透明，看不見(jiàn)里面的。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
?。ǘ┯變哼M(jìn)行嘗試操作。
?。?）盛水活動(dòng)
老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
?。?）溶解實(shí)驗(yàn)
師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
?。?）誰(shuí)來(lái)告訴大家你放了哪些東西？
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）
幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒(méi)有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。
今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水
師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢？
幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼B：工廠里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它撈上來(lái)。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
水幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能在運(yùn)水過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備
透明的杯子（上面貼有一段一段的即時(shí)貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導(dǎo)要點(diǎn)
1．了解不同工具的用法。
2．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
實(shí)施步驟
1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2．介紹每種工具的用法以及玩法
3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。
3．規(guī)定運(yùn)送的次數(shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰(shuí)運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運(yùn)5次水。
4．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
5．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。
6．樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。
反思分析
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很開(kāi)心，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過(guò)程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
水幼兒園教案15
活動(dòng)意圖：
幼兒們不僅對(duì)水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們游戲的天然材料。本主題將通過(guò)"找找水在哪里"、"看看水會(huì)怎么變"、"說(shuō)說(shuō)水能怎么用"等子主題活動(dòng)展開(kāi)，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對(duì)各種生物的危害等，從而樹(shù)立愛(ài)護(hù)水源及節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與有關(guān)水的游戲活動(dòng)，能夠大膽地探索水的奧秘，勇于發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
2、感知水的特點(diǎn)，了解有關(guān)水的變化、水的本領(lǐng)，知道水給人類帶來(lái)的便利。
3、對(duì)有關(guān)水的體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，并且基本了解它們的游戲規(guī)則，知道參與一些體育鍛煉有助于身體健康。
4、認(rèn)識(shí)各種圖形，能夠初步按事物一定特征進(jìn)行分類，并能學(xué)會(huì)記錄。
5、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
6、具有良好的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作以及繪畫表達(dá)己對(duì)事物的理解和認(rèn)知。
7、對(duì)生活中關(guān)于水的事物感興趣，愿意參與到集體活動(dòng)中來(lái)，體驗(yàn)到集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
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