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圓圓和圈圈教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的圓圓和圈圈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
圓圓和圈圈教案1
教材分析：
教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集，是一首很有趣的詩(shī)歌，把幼兒在生活中熟悉的東西放在詩(shī)歌里。用游戲，做夢(mèng)等方式再現(xiàn)詩(shī)歌情景，很容易讓幼兒理解和掌握。
設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受詩(shī)歌內(nèi)容和情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的理想意境。
2. 用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。
3. 通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌展現(xiàn)的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，仿編詩(shī)歌第三段。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)詩(shī)歌音樂(lè)、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代詩(shī)歌名稱，引起聽(tīng)賞興趣。
你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？
二、欣賞詩(shī)歌朗讀，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
這首詩(shī)歌聽(tīng)著有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
三、看一看聽(tīng)一聽(tīng)（多媒體課件）理解詩(shī)歌內(nèi)容。
圓圓愛(ài)干什么？圓圓睡覺(jué)了，圈圈在干什么？圈圈為什么“一會(huì)兒變氣球”“一會(huì)兒變搖鼓”？你認(rèn)為這首詩(shī)詩(shī)歌哪里很有趣？“圈圈悄悄地滾進(jìn)了圓圓的夢(mèng)里”是什么意思？
四、聽(tīng)一聽(tīng)想一想，仿編詩(shī)歌第三段。
?。?）欣賞教師課件，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
這是一首很美的詩(shī)歌，大家一定很羨慕圓圓做了一個(gè)有趣的夢(mèng)，變成了搖鼓，氣球。圈圈還可以變成更多有趣的東西呢。你們把圈圈變的東西也編成詩(shī)歌好嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒想象
剛才老師也做了一個(gè)夢(mèng)，圈圈在老師的夢(mèng)里也變了很多東西（出示課件）看看圈圈都變了一些什么呀？現(xiàn)在老師用它們來(lái)編一首詩(shī)歌。你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
五、教學(xué)活動(dòng)延伸，尋找圓圓圈圈。
現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，我們身邊的圓圓圈圈吧！
圓圓和圈圈教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞圓形大膽想象，畫(huà)出相關(guān)的物體，組成有主題的畫(huà)面。
2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圓圓和圈圈作品一張、范畫(huà)（一張畫(huà)皮球，另一張畫(huà)情境）、蠟筆、畫(huà)紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞討論
小朋友，先聽(tīng)老師念一首兒歌。
小朋友聽(tīng)完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）
兒歌中的圓圓是誰(shuí)？圓圓畫(huà)了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？
那小朋友想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）
2、創(chuàng)作要求
小朋友剛才真聰明，說(shuō)出了許多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個(gè)畫(huà)一下，老師畫(huà)了一個(gè)皮球。
老師畫(huà)了一個(gè)皮球，小朋友想想看圍繞皮球可以畫(huà)些什么？老師覺(jué)得可以畫(huà)一個(gè)男孩在拍皮球，還可以添上太陽(yáng)、房子等等，你們看老師畫(huà)的畫(huà)。
小朋友覺(jué)得老師這幅畫(huà)該叫什么名字？（小男孩拍皮球）
3、幼兒作畫(huà)
現(xiàn)在小朋友自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫(huà)出來(lái)。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫(huà)。小朋友畫(huà)好以后，讓老師為你寫(xiě)上你的畫(huà)的名字。
4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
選出較好的作品展示一下。
附兒歌：圓圓和圈圈
有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈像太陽(yáng)，小圈像雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地慢慢地躲進(jìn)圓圓夢(mèng)里面。一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。
圓圓和圈圈教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語(yǔ)：一會(huì)兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌的內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師第一次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)，聽(tīng)兒歌說(shuō)了什么？教師有聲有色的朗誦，馬上提問(wèn)兒歌說(shuō)了什么？根據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點(diǎn)分辨“圓圓”和“圈圈”是指什么？
2、第二次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：圓圓和圈圈到底是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）教師朗誦，提問(wèn)圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢(mèng)里怎么玩？重點(diǎn)理清圓圓和圈圈的關(guān)系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦，提出聽(tīng)記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽(tīng)清楚圓圓是個(gè)愛(ài)畫(huà)圈圈的小朋友。
最后和幼兒一起隨背景音樂(lè)（放樂(lè)曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的`教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。
圓圓和圈圈教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《找朋友》
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？
二、新授詩(shī)歌：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子
?。?）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
（3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。
延伸活動(dòng)：
圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
教學(xué)反思：
一年一度的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開(kāi)始了，雖然年紀(jì)大點(diǎn)，但也樂(lè)此不彼，積極地準(zhǔn)備起來(lái)。 自認(rèn)為自己是老教師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。 課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。 接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。 一、幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起興趣，又怎能學(xué)得愉快呢。 二、幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)，我沒(méi)有耐心地去啟發(fā)，而是顯得有點(diǎn)急躁，影響了幼兒的創(chuàng)造性思維。 深刻地反思自己， 就是要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新鮮事物的挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)。
圓圓和圈圈教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣性，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，并根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩(shī)歌第三段。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高想象力和創(chuàng)造能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
2、有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代詩(shī)歌名稱，引起聽(tīng)賞興趣。
設(shè)問(wèn)：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎?
2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：這首詩(shī)歌聽(tīng)著有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到什么?詩(shī)歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、看看聽(tīng)聽(tīng)(多媒體課件)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：圓圓愛(ài)干什么?圓圓睡覺(jué)了，圈圈在干什么?圈圈為什么“一會(huì)兒變氣球”、“一會(huì)兒變搖鼓”?圓圓睡著了，圈圈在干什么?你認(rèn)為這首詩(shī)歌哪里很有趣?圈圈“悄悄地，悄悄地，滾進(jìn)了圓圓的夢(mèng)里”是什么意思?圈圈“變個(gè)大蘋(píng)果，躲在枕頭邊”是什么意思?
4、聽(tīng)聽(tīng)想想，仿編詩(shī)歌第三段。
設(shè)問(wèn)：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么?教師示范后，引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
圓圓和圈圈教案6
設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。
學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《找朋友》
教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？
二、基本部分：
教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。
1、游戲：找房子
?。?）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？
?。?）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。
?。?）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）
2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）
3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。
4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）
5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。
三、幼兒操作、講述
1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。
2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。
延伸活動(dòng)：
1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。
2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
附詩(shī)歌：
有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈象太陽(yáng)，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。
圓圓和圈圈教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示一個(gè)圓圈，然后提問(wèn)：這是什么？它像什么？
2、初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
?。?）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友的名字叫圓圓，他呀愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)了些什么？
?。?）教師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫(huà)的東西。
提問(wèn)：圓圓夢(mèng)里的圈圈變成了什么呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩(shī)歌。
（1）欣賞第一自然段：
提問(wèn)：圓圓愛(ài)干什么？畫(huà)了些什么？為什么說(shuō)大圈像太陽(yáng)小圈像雨點(diǎn)？
?。?）欣賞第二自然段：
提問(wèn)：晚上誰(shuí)睡著了？誰(shuí)很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢(mèng)里面？圈圈怎么逗圓圓？
（3）欣賞最后一個(gè)自然段：
提問(wèn)：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
6、請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
7、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
8、請(qǐng)幼兒想象：圈圈還會(huì)變成什么？會(huì)怎么逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的夢(mèng)并相互說(shuō)說(shuō)，繼續(xù)仿編。
教學(xué)反思：
課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩(shī)歌內(nèi)容。
接下來(lái)就是學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌了，很遺憾，這兩方面都沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的效果。
小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。
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