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大小排序游戲教案

　　作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大小排序游戲教案，歡迎閱讀與收藏。

大小排序游戲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程：

　　1、游戲：“搭火車”

　?。?）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）

　?。?）討論小結(jié)。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

　?。ㄒ魳芳杏變?、觀察選擇能按大小順序排列的火車）

　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

　?。?）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？―――”

　　“火車搭好了！嗚嗚嗚，開啰！”

　　（老師以平等的身份和心態(tài)積極參與游戲，在活躍的氣氛中，不經(jīng)意地起了示范作用。同時幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。）

　?。?）幼兒按大小順序搭火車。

　　師：“你們都會這樣從大到小搭火車嗎？”

　　“好，我們再來試一試?！?/p>

　　“這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？”

　　（集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容，再進(jìn)行一次的練習(xí)）

　　2、游戲：“長高了”

　?。?）幼兒嘗試游戲。

　　師：“積木寶寶也很開心?，F(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！”

　?。ㄕ埾劝创笮№樞蚺藕玫挠變簩⒗蠋熌沁叺姆e木也排好。）

　　（有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊，這一次的初次探索中，能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了，同時，也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。）

　?。?）討論小結(jié)。

　　師：“我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！”

　?。◣熒呏高呉黄鹫f：越來越小、越來越小―――）

　　（共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起，也是一種方式，老師不能否定，在這里，可以先將這種方式放一放，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。）

　?。?）幼兒再次游戲。

　　師：“你的積木寶寶也會這樣長高嗎？”

　　“好，我們再來玩一玩！”

　?。?）將積木寶寶送回家。

　　師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！”

　　3、幼兒自由探索游戲

　　師（拿出一盆包裝盒玩具）：寶寶們看，這是什么呀？（包裝盒）

　　“它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”

　　“它們也想和你們玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？”

　　“玩具要回家了，我們也送它們回家吧！”

　?。ㄟ@些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體，但是，爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲，他們既體驗(yàn)到了游戲的樂趣，又激發(fā)了他們的想象能力。）

　　4、結(jié)束游戲。

　　師：“寶寶們，今天的.游戲玩得開心嗎？下次還想玩嗎？那我們下次再來玩！”

　　活動延伸：利用這些玩具，進(jìn)行多種形式的游戲。

　　活動反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

大小排序游戲教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?？纯?，它們是什么樣的?

　　(2)教師：它們一樣嗎?有什么不一樣?

　　(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)

　　(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　　(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

　　搭上去。再找哪個?

　　(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?

　　這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　　(1)教師：積木寶寶也很開心。

　　現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!

　　(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?

　　好，我們再來玩一玩!

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!

　　三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)

　　1、教師：你們看，這是什么呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們愿不愿意呀?

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!

　　四、結(jié)束游戲。

大小排序游戲教案3

　　活動目標(biāo) 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

　　2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備 1、課件-比較

　　2、各種方體玩具、包裝盒

　　活動過程

　　一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。

　　（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

　　看看，它們是什么樣的？”

　?。?）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

　?。ㄗ層變嚎匆豢?，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）

　　（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

　　看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

　　3、老師示范。

　?。?）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

　　看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

　　搭上去。再找哪個？

　?。?）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

　　教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

　　這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

　　二、游戲：長高了

　　1、幼兒嘗試游戲。

　?。?）教師：積木寶寶也很開心。

　　現(xiàn)在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

　　（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）

　　2、討論小結(jié)。

　　教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

　?。◣熒呏高呉黄鹫f：越來越小、越來越小DDD）

　　3、幼兒再次游戲。

　　教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

　　好，我們再來玩一玩！

　　4、將積木寶寶送回家。

　　教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

　　三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）

　　1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）

　　它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

　　它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們愿不愿意呀？

　　2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

　　四、結(jié)束游戲。

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