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爆米花教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的爆米花教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

爆米花教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。

　　2. 盆子每組兩個（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波爐。

　　4. 事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

　　5. 小碗每人一個。

　　6. 玉米變身前后的特征記錄紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）

　　二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

　　1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。

　?。?）看一看（在視頻展示儀上看）

　　——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

　　——它有點像什么？（像小牙齒。）

　?。?）摸一摸

　　——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

　?。ㄓ灿驳摹⒒?。）

　?。?）聞一聞

　　——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）

　　（3）咬一咬

　　——用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）

　　三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）

　　——“玉米?！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。

　　——噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進(jìn)這個特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽：

　　——我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細(xì)聽哦！（做側(cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細(xì)聽）

　　3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音

　　——師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

　?。ó叜厔儎兊穆曇簦┖孟袷鞘裁绰曇?？(爆炸的聲音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

　　——哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

　　——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀

　　？（引導(dǎo)幼兒自由想象）

　　四、比較玉米粒變身前、后的變化。

　　1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）

　　——原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米?，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）

　　注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

　　——原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）

　　——它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）

　　初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

　　（3）引導(dǎo)幼兒聞一聞

　　——湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）

　　（4）嘗一嘗爆米花的味道

　　——剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

　　五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？

　　原來玉米粒被高溫加熱了，它就會發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會變……（引導(dǎo)幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。展開閱讀全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

　　七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的時候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音??？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“?！钡臅r候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！

　　趕緊變成小玉米粒！準(zhǔn)備（兩手五指交叉蹲下）

　　注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。

　　八、請幼兒品嘗爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

　　——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

　　展開閱讀全文

爆米花教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　（一）傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。

　?。ǘ芬鈩邮植僮?，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣

　　二、活動準(zhǔn)備

　　（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

　?。ǘ┯變河脮?冊第8~11頁。

　?。ㄈ靾D（逃走的爆米花》。

　?。ㄋ模┱Z言CD(故事《逃走的爆米花》）。

　　三、活動過程

　　（一）回憶關(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。

　　1、小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?

　　2、爆米花是用什么做的?

　?。ǘ﹥A聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

　　1、小玉米為什么會生氣地離開家？

　　2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。

　?。ㄈ┞牴适轮恋箶?shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

　　1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？

　　2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

　　3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？

　　4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？

　　5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　?。ㄋ模┓纸M進(jìn)行操作活動，觀察食物的變化過程。

　　1、我們也來幫助這些食物變一變魔術(shù)。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么變化？

　?。ㄎ澹┓窒聿⒔涣鞑僮鞯倪^程。

　　把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。

　　（六）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　　1、零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

　　2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？

爆米花教案3

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、熟悉音樂的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

　　3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　二、教學(xué)重點、難點。

　　1、教學(xué)重點： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

　　2、教學(xué)難點： 區(qū)分音樂AB結(jié)構(gòu)。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　音樂、微波爐、玉米粒、盆子。

　　四、活動過程。

　　（一）簡短談話，激發(fā)興趣。

　　1、出示玉米粒，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽聽微波爐里的聲音變化。

　　3、請幼兒品嘗爆米花。

　?。ǘ└惺芤魳?，引發(fā)聯(lián)想。

　　1、欣賞音樂。

　　師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂A－B式的結(jié)構(gòu)。

　　2、引發(fā)聯(lián)想。

　　師：聽這段音樂你想到了什么？

　　師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

　　師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

　?。ㄈ﹥A聽音樂，自由表現(xiàn)。

　　1、自由表現(xiàn)。

　　教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

　　2、討論創(chuàng)編。

　　師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

　　師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

　　師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

　　（四）完整表演。

　　幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

　　（五）結(jié)束活動。

　　把爆米花帶回去和同伴一起分享。

　　五、教學(xué)反思。

　　我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進(jìn)行反思：

　　首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。

　　其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

　　第三，活動中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

　　在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。

爆米花教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

　　師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

　　2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？

　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

　　師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

　　師：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

　　師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　師：還有這么多的爆米花??？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

　　附兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

　　小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放進(jìn)爆米花的機(jī)器里做成的一種膨化食品，味道比較甜。 取適量的玉米（或大米、小米）放入爆花鍋內(nèi)，并封好頂蓋，再把爆米鍋放在火爐上不斷轉(zhuǎn)動使之均勻受熱后，就可爆出爆米花來。

爆米花教案5

　　主題產(chǎn)生原因：

　　親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動中，孩子對集體活動還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進(jìn)行的過程中，在孩子即時的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對絡(luò)圖進(jìn)行不斷地擴(kuò)充。

　　主題目標(biāo)：

　　1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。

　　2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

　　3、初步體驗和老師一起活動的快樂。

　　家園共育：

　　1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅持送幼兒園。

　　2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的表現(xiàn)。

　　3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

　　4、家長鼓勵并幫助孩子自己進(jìn)餐與如廁、盥洗。

爆米花教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、在游戲時能遵守規(guī)則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

　　4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動重難點

　　培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：見過爆米花的制作過程

　　材料準(zhǔn)備：玉米粒頭飾、爆米花機(jī)頭飾、音樂

　　活動過程

　　1、熱身活動利用音樂《準(zhǔn)備運動》，帶領(lǐng)幼兒動動手腳。

　　2、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?

　　幼兒思考并回答老師的問題。

　　師：那今天我就一起來玩一玩爆米花的游戲吧!小朋友們，你們知道爆米花是怎么做出來的嗎?

　　教師小結(jié)幼兒的回答，并指導(dǎo)幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動作(翻)。

　　3、講解并指導(dǎo)游戲要點：

　　游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當(dāng)爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。

　　游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印标犖橹校溆唷懊琢！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。游戲重新開始。

　　游戲規(guī)則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。

　　附兒歌：

　　鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，

　　鍋里米粒噼噼啪，

　　時間到了就爆炸，

　　砰!米花熟了快來抓!

　　4、游戲：爆米花

　　師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當(dāng)鍋的幼兒要順時針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來，當(dāng)念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)

　　接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。

　　幼兒第二遍游戲，當(dāng)念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。

　　幼兒第三遍游戲，當(dāng)念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當(dāng)鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米?？梢韵朕k法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。

　　小結(jié)：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。

　　5、放松活動

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。教師以幼兒最喜歡吃的爆米花入手，通過觀察爆米花逐漸加熱膨脹過程，大膽的想象，模仿爆米花被爆開時的樣子，合歌曲《爆米花》中詼諧有趣的歌詞和旋律，大大提高了幼兒參與活動的積極性，從而練習(xí)聽信號變速跑、原地連續(xù)旋轉(zhuǎn)、單腳向前短距離行進(jìn)跳等動作，教師選用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，所以孩子們自始至終興趣高漲，注意力集中。教師教態(tài)自然，情緒飽滿。教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，層次清晰，重點突出。

爆米花教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

　　教師導(dǎo)師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

　　2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？

　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米?！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作

　　教師導(dǎo)語：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

　　教師導(dǎo)語：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎？

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享?！獎幼魇痉?、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

　　教師導(dǎo)語：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花（適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　教師導(dǎo)語：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　教師導(dǎo)語：還有這么多的爆米花啊？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

　　附：

　　兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

爆米花教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老玉米一根

　　微波爐玉米盤子四個

　　自編兒歌：小玉米

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認(rèn)識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起做游戲呀？（想）

　　那我們先來認(rèn)識一下小玉米吧。

　　二、認(rèn)識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

　　小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

　　聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感覺？（硬硬的）

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認(rèn)識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

　　游戲好不好？（把玉米放進(jìn)藏在后面的微波爐）

　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

　　小玉米，真可愛

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調(diào)皮

　　噼里啪啦跳個舞

　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

　　通過在微波爐里加熱才變成的，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的?，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的`。所以活動目標(biāo)只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

　　但由于長時間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當(dāng)幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準(zhǔn)備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

爆米花教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。

　　2.樂意動手操作，進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┍谆C(jī)器、玉米，圖片，各種零食

　?。ǘ﹦赢嬚n件??PPT課件

　　三、活動過程

　　一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。

　　1出示PPT

　　玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）

　　我們來看一看都有誰？

　　介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花

　　提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）

　　師：玉米粒找到了弟弟可開心了

　　玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？

　　爆米花：我剛剛被放進(jìn)了一個奇怪的機(jī)器里面，等我出來以后就變成這個樣子了

　　師：爆米花可難過了

　　提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？

　　二，出示爆米花機(jī)器，展示爆米花是怎么做的。

　　提問：爆米花是怎樣子的？

　　爆米花為什么要逃走呢？

　　1傾聽故事第一段

　　師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的模樣）

　　.爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。

　　三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

　　1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？

　　師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。

　　爆米花：好漂亮的棉花糖??！

　　棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了

　　提問：爆米花遇到了誰？棉花糖

　　孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

　　?

　　2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥

　　3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢?。?/p>

　　4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢?。?/p>

　　5品嘗爆米花

　　.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　　四，聽故事最后一段

　　師：原來這些好吃的東西是這樣變成的，其實我們生活當(dāng)中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？

　?。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。

　　師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了

　　零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

　　師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！

爆米花教案10

　　游戲目的：

　　培養(yǎng)幼兒的靈敏性。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　場地上畫一分界線。

　　游戲方法：

　　一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。

　　游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡?！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進(jìn)來拉“小雞”，被拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進(jìn)行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?

　　游戲規(guī)則：

　　1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。

　　2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。

　　建議：此游戲適合中、大班幼兒。

　　附兒歌：

　　打、打、打更了，

　　燈滅了，睡覺了，

　　黃鼠狼要偷雞了。

　　游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。

　　游戲方法：

　　若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！?。

　　游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印标犖橹?，其余“米粒”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至“米粒”全部跑出，調(diào)換角色。游戲重新開始。

　　游戲規(guī)則：

　　只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。

　　建議：

　　1.此游戲適合中、大班幼兒。

　　2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。

　　附兒歌：

　　鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，

　　鍋里米粒噼噼啪，

　　時間到了就爆炸，

　　砰!米花熟了快來抓!

爆米花教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

　　【活動準(zhǔn)備】VCD碟片玉米花。

　　【活動重難點】引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

　　【活動過程】

　　1、談話引入活動：

　　小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！

　　2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

　　（1）播放動畫至紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？

　?。?）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　?。?）播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結(jié)束活動：

　　小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

爆米花教案12

　　一、活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，了解有些食物經(jīng)過加工，形態(tài)會發(fā)生改變，會變成另一種好吃的食物。

　　2.進(jìn)一步對食物的變化產(chǎn)生探究的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.爆米花、棉花糖。

　　2.課件PPT

　　三、活動過程

　?。ㄒ唬┗貞涥P(guān)于玉米和爆米花的原有經(jīng)驗。

　　1.小朋友，你們吃過爆術(shù)花嗎?你們喜歡爆米花嗎?它是什么樣子呢?

　　2.爆米花是用什么做的?

　?。ǘ﹥A聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。

　　1.小玉米為什么會生氣地離開家？

　　2.爆米花要離家出走，你們猜猜會發(fā)生什么。

　?。ㄈ┞牴适轮恋箶?shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。

　　1.爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？

　　2.棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？

　　3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？

　　4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？

　　5.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？

　　（四）聽故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　　1.零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?/p>

　　2.爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？

爆米花教案13

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。

　　2.體驗B段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。

　　3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂磁帶：兩小無猜

　　2.圖片-爆米花制作過程

　　活動過程

　　一、談話，引起回憶

　　1.出示苞米和爆米花

　　請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？

　　2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？

　　你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？

　　二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

　　1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。

　　2.欣賞音樂：兩小無猜

　　教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂A—B式的結(jié)構(gòu)。

　　--爆米花在沒爆之前是什么樣子的？

　　--那是怎樣變成爆米花的呢？

　　--你可以用什么樣的動作來表示？

　?。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）

　　3.幼兒聽A段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。

　　教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。

　　4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受A段音樂的變化。

　　三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

　　1.自由表現(xiàn)。

　　教師：現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。

　　教師播放A段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。

　　2.討論創(chuàng)編。

　　教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？

　　--爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）

　　教師：我們一起來聽聽音樂試試看。

　　教師播放B段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。

　　四、合作表現(xiàn)

　　1.嘗試合作表現(xiàn)。

　　教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做

　　幼兒隨音樂開始表演。

　　教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。

　　2.再次合作表現(xiàn)。

　　教師：請你們聽清楚音樂的A、B段及強(qiáng)弱，我們開始爆爆米花嘍！

　　(幼兒自由組合跟隨音樂進(jìn)行表演)

爆米花教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

　　2、比較物體遇熱變化前后的差別。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

　　活動過程：

　　一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

　　2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 認(rèn)識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

　　二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

　　1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

　　請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

　　再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)

　　三、進(jìn)行爆米花活動

　　1、師：玉米?？砂袅?它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)

　　2、進(jìn)行爆米花活動，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做)

　　a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了?

　　b、聞一聞，是什么味道跑出來了?

　　c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?

　　d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的?

　　3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

　　(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么?(進(jìn)行安全教育：太熱不要碰)。

　　(2)、請幼兒進(jìn)行比較：

　　請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

　　(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

　　三、音樂游戲：玉米粒變爆米花

　　1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的快樂。

　　2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計時開始。

爆米花教案15

　　活動設(shè)計

　　體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

　　小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

　　2、大鼓一個。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

　　2、熱身運動：小小玉米要長大。

　　玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作

　　師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

　　2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

　　(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

　　3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

　　跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動

　　師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

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