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用目光傾聽(tīng)教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的用目光傾聽(tīng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
用目光傾聽(tīng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解用目光傾聽(tīng)的含義。
教程：
一、導(dǎo)入新課：
1、板書(shū)傾聽(tīng)，理解詞意。
2、補(bǔ)充課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
二、自瀆感知：
1、讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
2、指名分別讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的主要內(nèi)容。
3、默讀詩(shī)文，談?wù)勛约簩?duì)用目光傾聽(tīng)的理解，找出相關(guān)的詩(shī)句回答、朗讀。
三、交流評(píng)議：（說(shuō)完就請(qǐng)人讀出理解）
1、第一節(jié)：用目光傾聽(tīng)指聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要望著對(duì)方。
2、第二節(jié)：用目光傾聽(tīng)指對(duì)人要真誠(chéng)。
3、第三節(jié)：用目光傾聽(tīng)給人以溫暖。（抓比喻句指導(dǎo)：明亮燦爛怎樣理解？）
4、第四節(jié)：用目光傾聽(tīng)教會(huì)我怎樣生活。
5、小結(jié)：再讀全詩(shī)，聯(lián)系生活，你們認(rèn)為用目光傾聽(tīng)是什么意思？我究竟懂得了該怎樣生活？（自瀆、討論）
6、指名回答，試著用上真誠(chéng)、傾聽(tīng)、千言萬(wàn)語(yǔ)等詞。（說(shuō)完，就請(qǐng)他再讀詩(shī)，加深理解）
四、總結(jié)升華：
1、學(xué)了這首詩(shī)，你們有什么收獲嗎？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谡n題的目光前加一個(gè)詞的話(huà)，你想加什么詞？（用目光傾聽(tīng)），在后面加一句話(huà)，你想怎樣加？（用目光傾聽(tīng)，）
3、教師總結(jié)。
4、作業(yè)：背誦課文
用目光傾聽(tīng)教案2
教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確作者寫(xiě)作目的：與人交往要真誠(chéng)。
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
1、 有感情地朗讀這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。
2、 培養(yǎng)同學(xué)與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、 同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流利。
2、 指名讀檢查同學(xué)朗讀情況。
3、 說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么。
三、再讀課文，理解詩(shī)意
1、 同學(xué)細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思。
2、 指名匯報(bào)，教師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話(huà)說(shuō)明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節(jié)：與他人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話(huà)對(duì)我的意義：教會(huì)我生活。
四、精讀課文，品味語(yǔ)言
1、 同學(xué)自讀課文，找出文中自身感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩(shī)句平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。
如“聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)?！薄罢嬲\(chéng)的目光勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天?！钡取?/p>
2、 說(shuō)說(shuō)自身對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
五、感情朗讀，升華情感
引導(dǎo)同學(xué)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感，升華自身的情感。
六、積累語(yǔ)言
謄寫(xiě)自身喜歡的詩(shī)句，并背誦。
用目光傾聽(tīng)教案3
知識(shí)與技能
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作目的：與人交往要真誠(chéng)。
2. 體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法。
3. 有感情地這首詩(shī)，積累語(yǔ)言。、
過(guò)程與方法
以讀為主，讀中感悟。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題；理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、 介紹作者，讀題導(dǎo)入
1. 教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題
2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者金波的了解。
3. 質(zhì)疑：我們老師用耳朵傾聽(tīng)，作者為什么放送“用目光傾聽(tīng)”？
二．初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流利。
2.指名讀，檢查學(xué)生的朗讀情況。
3.說(shuō)說(shuō)對(duì)下列詞語(yǔ)的理解。
伴隨 真誠(chéng) 傾聽(tīng) 燦爛 千言萬(wàn)語(yǔ) 傳送 照耀
4．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么。
三、再讀課文，理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。
1.學(xué)生細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思。
2.指名匯報(bào)，老師小結(jié)。
第一小節(jié)：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”是什么意思。
第二小節(jié)：說(shuō)明與別人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三小節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四小節(jié)：講媽媽的話(huà)對(duì)“我”的意義，教會(huì)“我”生活。
四、精讀詩(shī)歌，體會(huì)情感
1.作者為什么說(shuō)“用目光傾聽(tīng)”？請(qǐng)你找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀。
?。?）自讀詩(shī)歌，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句一邊讀一邊體會(huì)，把自己的感受體會(huì)寫(xiě)在句子旁。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)體會(huì)。
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。
真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
?。?）師生共同歸納對(duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
傾聽(tīng)的意思是仔細(xì)聽(tīng)，“用目光傾聽(tīng)”就是在與別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要望著對(duì)方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\(chéng)”，只有“用目光傾聽(tīng)”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意。因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天”。
2.讀詩(shī)歌最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言告訴“我”：與人交往要真誠(chéng)。
五、感情朗讀，升華情感、
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式感情朗讀這首詩(shī)，在讀中體會(huì)作者情感，升華自己的情感。
六、背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言
1.自由背誦。
2.男女生比賽背誦。
3.小組背誦。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，小詩(shī)中的母親用最樸實(shí)的語(yǔ)言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：與人交往要真誠(chéng)。在日常生活中你們一定愿意真誠(chéng)與人交往，也一定能做到，是嗎？、
八、布置作業(yè)
1. 讀一讀金波的其他詩(shī)歌。
2. 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方
交流 真誠(chéng)
與人交往要真誠(chéng)
教后反思
在本次教學(xué)中，最大的亮點(diǎn)是關(guān)于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，并加以正確引導(dǎo)。但是配齊出現(xiàn)的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是終覺(jué)得讀缺少一定的目的性，沒(méi)有更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒(méi)有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。如果在教材的處理上更用心，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再提煉，這節(jié)課的課堂生成會(huì)更精彩，更有味道。
用目光傾聽(tīng)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，明確寫(xiě)作目的；
2、體會(huì)詩(shī)歌在表達(dá)上的方法；
3、朗讀全詩(shī)，進(jìn)行語(yǔ)言積累；
4、培養(yǎng)與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：人與人之間的交往要真誠(chéng)。真誠(chéng)的感謝，真誠(chéng)的幫助，真誠(chéng)的勸告，真誠(chéng)的交流。怎樣才能表達(dá)出自己與別人交流時(shí)的誠(chéng)意時(shí)，請(qǐng)聽(tīng)著名作家金波的一首抒情詩(shī)——《用目光傾聽(tīng)》。
二、學(xué)習(xí)：
1、課題質(zhì)疑；
2、從第一小節(jié)中尋求答案——“用目光傾聽(tīng)”就是與別人交流時(shí)，要望著對(duì)方，
3、在理解題意的基礎(chǔ)上充分朗讀全詩(shī)，尋找韻腳。
4、介紹作者金波和詩(shī)體（十四行詩(shī)）。
5、分小節(jié)朗讀詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)節(jié)的感受，老師適時(shí)補(bǔ)充。
6、進(jìn)一步熟悉詩(shī)體，體會(huì)詩(shī)歌在表述上的方法。
7、畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，抄寫(xiě)、背誦。
三、延伸：
在與人交往、交流中，注重眼睛的對(duì)視、目光的傾聽(tīng)，真正做到以誠(chéng)待人。
用目光傾聽(tīng)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)兩個(gè)生字.
2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.
3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義并從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大，懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入.
繼續(xù)學(xué)習(xí)《用目光傾聽(tīng)》，我們平時(shí)都是用耳朵傾聽(tīng).金波爺爺怎么說(shuō)用目光傾聽(tīng)呢?咱們?nèi)プx讀詩(shī)歌，相信你就會(huì)明白了.
二、精讀課文
1、快速瀏覽說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？
2、指名分小節(jié)讀文，考慮：“用目光傾聽(tīng)”的意思？
同學(xué)匯報(bào)：聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，要望著對(duì)方.或者說(shuō)，和他人交談的時(shí)候，不只用耳朵，還要用眼睛.
師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩(shī)歌的第一節(jié).
課件：:媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà):聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方.
（指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ)，親切溫柔.）
師:抓重點(diǎn)詞：最平常
師:是啊，普普通通的一句話(huà)，卻能讓作者銘記在心。為什么聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)要望著對(duì)方呢?自由讀讀詩(shī)歌的2-3節(jié)，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì).
重點(diǎn)交流:
（1）. 聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).
明確：看著他人，認(rèn)真地傾聽(tīng)是一種尊重和禮貌.要讓對(duì)方感覺(jué)到你的誠(chéng)實(shí)和真心，這樣的交流才是心與心的交流，要想他人和你成為朋友，喜歡和你交往，就要讓他人覺(jué)得你是真誠(chéng)的。
舉反例：平時(shí)大家都經(jīng)常交流說(shuō)話(huà)，假如你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他人很認(rèn)真地聽(tīng)，而且還會(huì)望著你，你會(huì)怎樣?雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，但是他左顧右盼，或者還在做自身的事情，你又會(huì)怎樣呢?
可見(jiàn)和他人交流的時(shí)候，一定要真誠(chéng).
?。ń涣? 人與人之間一定要多交流，溝通，了解.
最需要. 最重要的，必不可少的.
真誠(chéng). 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠(chéng)的心.）
師:作者明白了這個(gè)道理，所以他和他人交談的時(shí)候，不只用-----耳朵，也用-----目光去傾聽(tīng).
他牢牢記住了媽媽的那句話(huà)----
(同學(xué)讀)聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方.
?。?） 真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天.
師:真誠(chéng)的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬(wàn)語(yǔ)、溫暖的春天體會(huì)）
師:你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?誰(shuí)曾經(jīng)用目光和你交流過(guò)呢?
?。ㄕ勔粋€(gè)事例，讀一次.）
師:雖然他們此時(shí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是他們的眼神分明告訴你，他是關(guān)心你的，保護(hù)你的，心疼你的，鼓勵(lì)你的.這種感覺(jué)讓你如沐春風(fēng)，心里甜滋滋的，仿佛從你的心底深處都能開(kāi)出一朵小花來(lái).無(wú)聲的語(yǔ)言更能打動(dòng)你的心啊。
?。ㄔ僮x，真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天.）
師:真誠(chéng)的目光作用可真大啊，有句俗話(huà)說(shuō)的好，眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話(huà)，所以，我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮絢爛.
你從中讀懂了什么呢?
（指名讀，讀出自豪，得意的感覺(jué).）
?。ɡ首x第三節(jié).范讀.配合讀.配樂(lè).）
師:我的眼睛是純潔的，我能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)他人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話(huà).你們記得嗎?
(同學(xué)讀)聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方.
師:這句話(huà)隨同著作者長(zhǎng)大，教會(huì)了他很多很多東西.到底教會(huì)了他什么呢?
?。ㄖ该卮?如何與他人交往，如何生活，尊重他人，真誠(chéng)待人.）
師:是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴy(cè)，但真誠(chéng)是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠(chéng)的目光教會(huì)了我用目光去傾聽(tīng).
你會(huì)讀嗎?
?。ㄖ该x:媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活，她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我.）
?。ㄗx出感激.）
師:讓我們一起聆聽(tīng)媽媽的教誨，用真誠(chéng)的目光去交流心靈，讓人與人在目光里更親近，讓情與情在目光里地久天長(zhǎng).
?。ㄅ錁?lè).全班齊讀.）
?。ㄈ啾痴b.）
三、拓展，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩(shī)歌送給大家。
真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃烈；
真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗；
真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香；
有了真誠(chéng)，就有了朋友的關(guān)懷；
有了真誠(chéng)，就有了同事的信任；
有了真誠(chéng)，就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛(ài)的甘泉滋潤(rùn)；
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；
一顆絕望的心需要力量的撫慰；
一顆慘白的心需要真誠(chéng)的協(xié)助；
一顆充溢戒備關(guān)閉的心門(mén)，是多么需要真誠(chéng)這把角匙去打開(kāi)啊!
生活在真誠(chéng)中，會(huì)坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠(chéng)走一生？
課后反思:
《用目光傾聽(tīng)》是北師大版第十冊(cè)第四單元的一課，他通過(guò)媽媽對(duì)小朋友教導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)，教會(huì)小朋友應(yīng)該如何與人交往。通過(guò)這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時(shí)要予人尊重，要予人真誠(chéng)?！墩Z(yǔ)文課程規(guī)范》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美。
教師的評(píng)價(jià)：點(diǎn)撥是能更好的給同學(xué)個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。在本課中，我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當(dāng)中。比方在讀---“聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).”這兩句時(shí)。關(guān)注同學(xué)朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和情感，他讀的突出“交流”一詞，說(shuō)明他覺(jué)得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時(shí)，說(shuō)明他是希望引起我們重視交流時(shí)要注意的問(wèn)題；突出“真誠(chéng)”時(shí)，就是告訴我們和人說(shuō)話(huà)時(shí)要真心誠(chéng)意地去對(duì)待他人。教師要善于發(fā)現(xiàn)和掌握同學(xué)自身獨(dú)特的體驗(yàn)并加以正確引導(dǎo)。
但是本課出現(xiàn)的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，缺少師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒(méi)有更深的打動(dòng)同學(xué)的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩(shī)歌教學(xué)上得更精，更有味道。
用目光傾聽(tīng)教案6
教材分析：
《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話(huà)教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)作者怎樣緊扣題目，節(jié)節(jié)深入表達(dá)主題，理解“用目光傾聽(tīng)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題質(zhì)疑、認(rèn)識(shí)作者
1、 同學(xué)們，看板書(shū)：傾聽(tīng)，是什么意思?通常情況下，我們聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，用什么聽(tīng)?生答后師補(bǔ)充板書(shū)：用目光，你怎么理解用目光傾聽(tīng)?你還有什么疑問(wèn)?生提問(wèn)， 師梳理：帶著“怎樣用目光傾聽(tīng)?”和“為什么用目光傾聽(tīng)?”這兩個(gè)問(wèn)題，我們一起學(xué)習(xí)金波爺爺?shù)氖闱樵?shī)歌：用目光傾聽(tīng)。
2、生交流作者的資料，師課件出示金波的照片及資料，適當(dāng)補(bǔ)充。
金 波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的 樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性?shī)》等十余部;童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部;此 外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó) 作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
過(guò)渡：今天，我們有幸拜讀這位著名作家的作品，希望同學(xué)們用心讀，有喜人的收獲。
二、初讀詩(shī)歌、整體感知
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名讀詩(shī)歌，檢查朗讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，糾正個(gè)別字音。
3、再讀全詩(shī)，標(biāo)出節(jié)數(shù)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要告訴我們什么?(和他人交流時(shí)，要用目光傾聽(tīng))
三、理解感悟
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)自由讀詩(shī)，找找：哪一句寫(xiě)怎樣用目光傾聽(tīng)?
(2)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方，怎么理解這一句?(和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，還要用眼睛傾聽(tīng)。)
師：從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩(shī)歌的第一節(jié)。
(3) 課件出示：媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。
師引導(dǎo)體會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們讀這句，想想“最”可否去掉?為什么?學(xué)生談理由。這真是句平常的話(huà)嗎?從哪看出來(lái)?引出“這句話(huà)一直伴隨著我長(zhǎng)大，讓我學(xué)會(huì)了如何與別人交往?！闭n件出示該句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為媽媽教會(huì)他這一交往之道的感激之情。
(4)指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ)，親切溫柔和作者對(duì)媽媽的感激之情。
過(guò)渡：是啊，普普通通的一句話(huà)，卻使作者在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)了如何與別人交往?？墒?，為什么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要望著對(duì)方呢?找出相關(guān)語(yǔ)句，在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
(1)學(xué)生默讀詩(shī)歌，找句子，寫(xiě)體會(huì)。
(2)重點(diǎn)交流：
?、俾?tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流，交流最需要的是真誠(chéng)。(課件出示)
師：你怎么理解”真誠(chéng)”一詞?你認(rèn)為與人交流時(shí)，怎么做才能表示我們的真誠(chéng)呢?用目光傾聽(tīng)還能體現(xiàn)出我們的什么?
(使學(xué)生明確：交流時(shí)，看著別人，認(rèn)真地傾聽(tīng)是一種尊重和禮貌，要讓對(duì)方感覺(jué)到我們的誠(chéng)懇和真心，這樣的交流才是心與心的交流，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：與人交流時(shí)，真誠(chéng)非常重要。)相機(jī)板書(shū)：交流 真誠(chéng)
舉 例認(rèn)識(shí)真誠(chéng)的重要：同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常和他人交流，回想下，有沒(méi)有過(guò)：你說(shuō)話(huà)的時(shí)候，別人很認(rèn)真地聽(tīng)，而且還望著你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的 感覺(jué)?那有沒(méi)有過(guò)：你和他人交流時(shí)，雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，但是他左顧右盼，或者還在做自己的事情的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形和你的感覺(jué)。
聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的經(jīng)歷，你明白了什么?(交流最需要真誠(chéng))齊讀詩(shī)句。
師：人與人之間需要交流、溝通和了解，而交流、溝通、了解，最需要、最重要又必不可少的`是真誠(chéng)，希望同學(xué)們一定記?。航涣饕獛е活w真誠(chéng)的心。
師：作者明白了這個(gè)道理，所以他和別人交談的時(shí)候，不僅用耳朵，而且用目光去傾聽(tīng)。他牢牢記住了媽媽的那句話(huà)：
(學(xué)生讀：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。)
(2)真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。
師：真誠(chéng)的目光有這么大的魅力嗎?你從那些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的?(抓“千言萬(wàn)語(yǔ)、溫暖的春天”體會(huì))
師：你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生談自己用目光傾聽(tīng)時(shí)，從對(duì)方的眼睛里感覺(jué)到他人發(fā)自?xún)?nèi)心想對(duì)我們說(shuō)的話(huà)及當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。)
(談一個(gè)事例，讀一遍詩(shī)句。)
師：用目光傾聽(tīng)，讓我們感覺(jué)到了他人對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、期待、、、、這種感覺(jué)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，倍感溫暖，幸福，仿佛步入陽(yáng)光燦爛的春天。可見(jiàn)，真誠(chéng)的目光在交流中多么重要啊!
(再讀：真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。)
師：俗話(huà)說(shuō)的好,眼睛是心靈的窗子。作者始終記著媽媽的那句話(huà)，所以，我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮燦爛。
你從中讀出了什么呢?(他為媽媽教會(huì)他與人交流時(shí)要真誠(chéng)而自豪。)
(指名讀，讀出自豪，得意的感情。)
(朗讀第二、三節(jié)，范讀，指名讀，配樂(lè)讀。)
小結(jié)：作者的眼睛是純凈的，他能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)別人。多虧了媽媽教育他的那句話(huà)，你們記得嗎?
(學(xué)生讀)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。
師：這句話(huà)伴隨著作者長(zhǎng)大，教會(huì)了他很多很多東西，到底教會(huì)了他什么呢?
(指名回答：如何與別人交往，如何生活，尊重別人，真誠(chéng)待人。)
師：從媽媽這句最平常的話(huà)中，你們感受到了什么?
(媽媽的愛(ài)，偉大的母愛(ài)。)
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師：是啊，生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ?，但真誠(chéng)是永恒不變的真理。媽媽用她那真誠(chéng)的目光，教會(huì)了我用目光去傾聽(tīng)，用真誠(chéng)去與人交往。
集體讀第四節(jié)：媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活，她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我。(讀出感激。)
現(xiàn)在你讀懂?huà)寢屇蔷渥钇匠５脑?huà)里飽含的感情了嗎?(對(duì)孩子的愛(ài)，作者感激媽媽?zhuān)鋵?shí)就是贊美偉大的母愛(ài))
四、總結(jié)
讓我們共同聆聽(tīng)媽媽的教誨，用真誠(chéng)的目光去交流心靈，讓人與人在真誠(chéng)的目光里更親近，讓情與情在真誠(chéng)的目光里地久天長(zhǎng)。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)媽媽的感激和對(duì)偉大母愛(ài)的贊美之情在音樂(lè)聲中齊聲朗讀詩(shī)歌《用目光傾聽(tīng)》。
(配樂(lè)，全班齊讀。)
(全班背誦)
五、拓展延伸
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了如何與人交流，那么，除了用目光傾聽(tīng)以外，還用什么方式能表示我們的真誠(chéng)?同桌交流。
2、全班交流。
3、寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)，指名板書(shū)，再交流。
4、老師推薦詩(shī)歌，(課件出示)學(xué)生在音樂(lè)聲中讀、悟真誠(chéng)的重要。
真誠(chéng)
真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃烈;
真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗;
真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香;
有了真誠(chéng)，就有了朋友的關(guān)懷;
有了真誠(chéng)，就有了同事的信任;
有了真誠(chéng)，就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛(ài)的甘泉滋潤(rùn);
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖;
一顆絕望的心需要力量的撫慰;
一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助;
一顆充滿(mǎn)戒備關(guān)閉的心門(mén)，是多么需要真誠(chéng)這把鑰匙去打開(kāi)啊!
生活在真誠(chéng)中，會(huì)如沐春風(fēng)。
既如此，何不真誠(chéng)走一生?
板書(shū)： 用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà) 你要望著對(duì)方
交流 真誠(chéng)
與人交往要真誠(chéng)
用目光傾聽(tīng)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。
2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)“用目光傾聽(tīng)”的理解
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道與人交往要真誠(chéng)，并培養(yǎng)學(xué)生與人真誠(chéng)交流的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)一些重點(diǎn)詞“傾聽(tīng)”等和重點(diǎn)句子要深入理解，并學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、介紹作者，讀題導(dǎo)入
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者——金波的了解。金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性?shī)》等十余部；童話(huà)集《小樹(shù)葉童話(huà)》、《金海螺小屋》、《蘋(píng)果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門(mén)》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。
2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，以及對(duì)字詞的理解。
伴隨真誠(chéng)傾聽(tīng)燦爛千言萬(wàn)語(yǔ) 傳遞 照耀
二、合作探究
（一）理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情
1、學(xué)生自讀課文，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？
?。ㄖ该f(shuō)說(shuō)內(nèi)容，初步讓學(xué)生理解“目光傾聽(tīng)”的含義）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的意思，教師小結(jié)。
第一節(jié)：用媽媽的話(huà)闡明“用目光傾聽(tīng)”的意思。
第二節(jié)：說(shuō)明與人交流為什么要“用目光傾聽(tīng)”。
第三節(jié)：進(jìn)一步說(shuō)明目光的重要性。
第四節(jié)：講媽媽的話(huà)對(duì)“我”的意義，教會(huì)我生活。
（二）再讀詩(shī)歌，理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容
1、媽媽對(duì)作者說(shuō)的最平常的話(huà)是什么？
（學(xué)生回答，老師板書(shū)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。）
2、這句話(huà)平常嗎？有誰(shuí)的長(zhǎng)輩跟你說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)？
3、為什么要聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)，看看這里有說(shuō)明嗎？
?。ㄐ〗Y(jié)“用目光來(lái)說(shuō)話(huà)”。作者是用先總后分的關(guān)系加以說(shuō)明。）
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：應(yīng)該帶著什么語(yǔ)氣來(lái)讀前三節(jié)？
（指名讀、分組讀、集體讀，讀出對(duì)媽媽的敬愛(ài)和感恩，體會(huì)詩(shī)歌的感情所在）
5、齊來(lái)讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。
媽媽的話(huà)告訴我：與人交往要真誠(chéng)
?。ㄏ茸寣W(xué)生同桌之間交談，用目光傾聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你的感受體會(huì)，最后對(duì)于詩(shī)句理解學(xué)生
自然而然的就能理解了。）
6、教師適時(shí)板書(shū)，小結(jié)
?。ㄈ﹪L試背誦詩(shī)歌，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解
1、自由背誦
2、男女生比賽背誦
3、小組背誦
?。榱藥椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，并通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力）
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品，引入新課
1、請(qǐng)學(xué)生把自己課后收集到的資料在小組間先進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句記錄下來(lái)。（主要是幫助學(xué)生優(yōu)美語(yǔ)言的積累）
2、小組間談?wù)劯惺堋?/p>
3、背誦自己喜歡的詩(shī)句。
4、教師出示一些關(guān)于母愛(ài)的句子和文章
?。▽W(xué)生感受母愛(ài)并說(shuō)說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)的體會(huì)。）
5、小組間有感情地讀自己收集的文章
二、合作探究
?。ㄒ唬﹦?dòng)動(dòng)手，練練筆
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
?。ㄏ冉M織學(xué)口頭進(jìn)行仿寫(xiě)或自由創(chuàng)作，不要太在意押韻，只要寫(xiě)出感情即可。）
2、將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，用詩(shī)歌）
?。ǘ┪恼陆涣?/p>
1、指名讀讀自己創(chuàng)作？
2、學(xué)生集體評(píng)議：你最喜歡誰(shuí)寫(xiě)的作品？談?wù)勀阆矚g的理由。
（既可以提高學(xué)生的學(xué)做水平，又可以收集學(xué)生好的詩(shī)歌作品。）
三、課外拓展
讀一讀金波的其他詩(shī)歌
板書(shū)設(shè)計(jì)
用目光傾聽(tīng)
聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你要望著對(duì)方。
用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng)
與人交往要真誠(chéng)。
用目光傾聽(tīng)教案8
一、揭題示標(biāo)：
1、同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)：哪怕是第101次被背叛，我也決不背叛我的真誠(chéng)；哪怕是與魔鬼做交易，我也不會(huì)放棄我的善良；哪怕從此永遠(yuǎn)是黑夜，我也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏心中那顆真誠(chéng)的太陽(yáng)！同學(xué)們，你們聽(tīng)出了什么？【板書(shū)：真誠(chéng)】
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)以真誠(chéng)為主題的一篇文章，齊讀——用目光傾聽(tīng)，“傾聽(tīng)”什么意思？再讀題目，你有什么疑問(wèn)？
問(wèn)得好，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀課文；
2、理解“用目光傾聽(tīng)”的含義；
3、進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌給我們的啟發(fā)；
三、朗讀練習(xí)
1、各組練習(xí)朗讀；
2、兩個(gè)組朗讀展示；
3、齊讀題目，各種形式朗讀；
同學(xué)們讀得真好，接下來(lái)，讓我們靜靜地深入課文，從文中去尋找，去思考：“用目光傾聽(tīng)”的含義是什么？你從詩(shī)中體會(huì)到什么？
四、各組展示：
1、哪個(gè)組來(lái)展示第一個(gè)問(wèn)題？補(bǔ)充呢？
學(xué)生自己板書(shū)【交流時(shí)要真誠(chéng)相望，用心傾聽(tīng)】
2、 品讀句子：“真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天?！?/p>
（1）齊讀一遍
?。?）再讀一遍
?。?）告訴我，目光都能傳送什么？學(xué)生紛紛答信任、支持、鼓勵(lì)、安慰等
?。?）這些對(duì)一個(gè)人重要嗎？對(duì)，真誠(chéng)的目光給我們傳送關(guān)懷、鼓勵(lì)、信任等，這些能讓我們心中感受到像春天般的溫暖。
?。?）真誠(chéng)的目光很重要，可別忘了，你的目光背后是你那顆善良真誠(chéng)的心！
?。?）同學(xué)們，你從詩(shī)歌中得到什么啟發(fā)？一生板書(shū)【我們要有一顆真誠(chéng)待人的心！】
五、拓展延伸
師情景表演：不小心碰掉學(xué)生的一本書(shū)，連忙撿起來(lái)，并扎恩成的看著學(xué)生的臉，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，剛才是我不小心，你能原諒我嗎？”
同學(xué)們，像這樣的事情，生活中還有很多很多，每樣事情都需要我們用真誠(chéng)來(lái)對(duì)待。討論：當(dāng)——時(shí)，我會(huì)想起媽媽那句話(huà)，我會(huì)——。
同學(xué)們，真誠(chéng)是人世間最美好的情感，作者金波先生也用它對(duì)少年兒童最真誠(chéng)的希望寫(xiě)下了這首飽含深情的詩(shī)歌，他告訴我們：只要人人心中充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài)，世界就會(huì)變得溫暖如春！
六、練習(xí)背誦詩(shī)歌
板書(shū)設(shè)計(jì)： 用目光傾聽(tīng)
交流最需要的是真誠(chéng)，用心傾聽(tīng)。
只要人人心中充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài)，世界就會(huì)變得溫暖如春！
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