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語文三年級下冊《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的語文三年級下冊《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文三年級下冊《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計1
教材簡析：
《女媧補(bǔ)天》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第六冊第八單元的一篇精讀課文，是一個流傳千古的神話故事，講的是天突然塌了塊，出現(xiàn)了一個大窟窿，地上山洪爆發(fā)，大火無情，女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，煉就五彩石，冒著生命危險將天上的窟窿補(bǔ)好的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。
設(shè)計理念：
在教學(xué)中，我注意讓“讀”深入課堂，落在實處。基本學(xué)法是：以讀為基本手段，促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟，習(xí)得語感。讀是學(xué)習(xí)語言最基本的方法，在課堂上要給足時間和空間，讓學(xué)生去讀，把作者的思想情感讀出來，把自己的思想情感讀進(jìn)去，這一出一進(jìn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的途徑，就是學(xué)生發(fā)展語言的方法，就是學(xué)生積累語言的手段。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、僬J(rèn)識“塌”“掙”等5個生字，會寫“隆”“塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。
?、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
?、哿私馕恼轮饕獌?nèi)容，體會女媧的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。
?、芊e累課文中的生動詞句。能有條理的講這個故事。
二、學(xué)習(xí)重點：
了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險，克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。
三、學(xué)習(xí)難點：
在閱讀中感受神話故事的神奇。
四、課前準(zhǔn)備
收集中國著名的神話傳說。
第一課時
一、談神話傳說，激閱讀興趣
?、偻瑢W(xué)們喜歡神話故事嗎？你讀過那些神話故事呢？說給大家聽聽。
②在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。他語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學(xué)習(xí)優(yōu)美動人的《女媧補(bǔ)天》這個神話故事。
二、初讀課文，感知大意
?、僮杂勺x。
同學(xué)們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！
?、谕阑プx
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀的正確流利，如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫
他指出來。
③默讀
a．要求學(xué)生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。
b．想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
三、用心品讀，細(xì)致感悟
?、龠呑x書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導(dǎo))
?、谶x喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。
四、交流釋疑，賞析朗讀
?、傩〗M交流。
a.不懂或不明白的問題
b.喜歡的段落和原因
?、谌嘟涣?，釋疑解難，感情朗讀。
a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典，聯(lián)系上下文理解。
b.抓讀描寫女媧著急、難過心情的語句，練習(xí)有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立即去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！?/p>
c.抓住女媧補(bǔ)天歷盡千難萬險的語句，聯(lián)系有感情朗讀，體會女媧冒著申明危險，為拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上?！薄八终野≌野。K于在一眼清清的水找到了?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評讀、在讀中體會情感，積累語言。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。
互相合作，練習(xí)講故事
?、僮灾骶毩?xí)講故事
?、谛〗M合作講故事?？梢元毩⑼暾刂v給同學(xué)聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成
一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造地改編、編讀故事。
?、圩栽钢v故事，可獨立完成，也可以合作完成。
④組織評議。
?、菰u議要點：儀態(tài)是否端正大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達(dá)是否流暢，有感力。
二、識記生字，書寫生字
①自動識生字，同桌交流識記小竅門兒。
例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
?、谟^察字行，指導(dǎo)書寫。
這一課時有10個左右結(jié)構(gòu)字，左窄右寬的字有9個，左右均衡的字有1個，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字
三、課外拓展
?、俪瓕懴矚g的語句
?、诎堰@個故事講給你的爸爸、媽媽或者鄰居小伙伴聽。
四、板書設(shè)計：
女媧補(bǔ)天
天塌地裂求雨滅火尋石艱難
→ →煉石
大火洪水造船救人補(bǔ)天神奇
以下表格PPT課件為最新人教版三年級下冊語文《女媧補(bǔ)天》PPT課件+教學(xué)教案+同步練習(xí)等素材，歡迎有需要的教師下載使用：
語文三年級下冊《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計2
教材分析
第八單元是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有的是想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準(zhǔn)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實，單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標(biāo)。而《女媧補(bǔ)天》通過一個優(yōu)美的神話故事，告訴我們?yōu)榱巳祟惖纳?，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福的故事，學(xué)習(xí)女媧無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)本課的2個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險、不怕困難的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集關(guān)于女媧的神話故事資料
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事。
《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個。（板書：女媧補(bǔ)天）
二、整文感知課文（自讀課文）。
1、出示自學(xué)提綱：
?。?）自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？
?。?）文中哪些地方使你感動？為什么？
（3）有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。
2、學(xué)生自學(xué)。
點評：初讀課文，使學(xué)生對課文先有一個整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。
三、檢查自學(xué)情況（反饋）。
1、指讀課文，糾正字音。出示生字卡片，指名拼讀。
?。?）讀準(zhǔn)”窟、隆、冶”的讀音。
?。?）指導(dǎo)書寫生字。
注意以下字形。
媧：右下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。
窟窿：兩個字都是穴寶蓋。
冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”
煉：是火字旁，右邊不是東。
（3）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山岡：地面形成高低不平的山脊、
洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。
熄滅：停止燃燒。
純青石：指顏色只有青色的石頭。
五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。
冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
點評：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。雖然理解詞語并不是本課的重點，但是評價一個人語文能力的高低很重要的一點就是看他品詞析句的水平，而這種能力非一日之功，正是來自于平時的日積月累，在孩子的學(xué)習(xí)初期就幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力提高不成問題，更會使他們走上一條輕松、愉快的人生道路。
2、課文寫了一件什么事？
天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。
3、說出使你受感動的地方。（學(xué)生說）
說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）
4、質(zhì)疑。（師生評議解決）
提出新的問題：
?。?）女媧為什么補(bǔ)天？
?。?）女媧怎么補(bǔ)天？
（3）女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？
點評：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。在學(xué)生獨立閱讀的基礎(chǔ)上，合作交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點句子進(jìn)行整理和有感情藍(lán)讀，深化了學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
四、總結(jié)。
課件，設(shè)計，教學(xué)反思，年級語文，女媧補(bǔ)天
語文三年級下冊《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
知識點
1、會認(rèn)5個生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補(bǔ)天的過程。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。
3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)的精神。
情感目標(biāo)
體會女媧補(bǔ)天精神。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
設(shè)計特色：
運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備
多媒體課件(《女媧補(bǔ)天》的動畫片及簡單演示文稿程序)。
學(xué)生準(zhǔn)備
1、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。
2、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人、補(bǔ)天的資料。
教學(xué)流程：
一、揭題導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看?！段饔斡洝?、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》……
2、師：今天，我們再來讀一個神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題：女媧補(bǔ)天)這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來讀一讀課題。
3、看到這個課題，你想知道什么?有什么問題要問?(板書：女媧是誰?女媧為什么補(bǔ)天?女媧怎樣補(bǔ)天?……)
4、問題提得真好!女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個個動人的故事。
5、女媧為什么補(bǔ)天?女媧怎樣補(bǔ)天?同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請大家到動畫片里找答案吧!
二、初讀，檢查生字
1、播放全文動畫配樂錄音范讀。
2、看了這個動畫片，你想說什么?交流。多么神奇的故事啊!老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷啊!
3、為了更好地了解這個神話故事，老師要來檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣?這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了?請看大屏幕，課件3出示生字，檢查生字詞
塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn
?、胚@四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點正音“冶煉”，后小老師帶讀。
?、普n件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會讀嗎?
4、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎?請同學(xué)們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件5出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補(bǔ)天?(第一段)怎么補(bǔ)天?(第三、四段)
三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問題一
1、女媧為什么補(bǔ)天?其實答案在課文中了，請一個同學(xué)來讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語句。
2、指名答，交流：哪些語句在寫女媧為什么補(bǔ)天?再出示
課件6出示語段：天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
⑴女媧為什么要補(bǔ)天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書：天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂可怕嗎?讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”
?、啤疤焖亓选痹斐墒裁春蠊?返回課件6，鏈接課件29出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”
課件30滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸，許多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎?再讀讀“天哪，太可怕了!”
?、欠祷卣n件7
洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔(dān)心、焦急!把可怕的場景讀出來。
3、我們再來看看災(zāi)難之前，人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
(課件8出示語段)
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
(課件9出示語段)再把加點的兩個詞讀一讀。
4、可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件10出示
5、看到這些，女媧的心情會怎么樣?為什么?
(因為人類都是她的子女，她的子民，她是人類的母親啊!)
(課件10出示第二段，引讀第二段：女媧難過極了……)
6、女媧為了救人們，先做哪些事?用簡潔的語言說說。
(求雨滅火造船救人)
7、過渡
是呀，正因為，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?
(不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。)所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做?(冒著生命危險，把天補(bǔ)上。)(箭號)那她是怎么補(bǔ)天的呢?
四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的
1、課件13出示請同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡潔的話填空
女媧補(bǔ)天先()，接著()，最后()。想完后，和同桌討論一下。
女媧補(bǔ)天的`經(jīng)過可以概括為這三個詞語
課件14出示：先找五彩石──接著煉五彩石──最后補(bǔ)天空。
請在文中圈出這三個字，就是板書“找──煉──補(bǔ)”。
2、女媧是怎么找五彩石的呢?請同學(xué)們自由讀讀第三段。
女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。
3、交流
你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子的讀中體會，讀中感悟。
(機(jī)動)
⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊
(鏈接課件32、33)
?、倌銖摹傲懔阈切恰斌w會到什么?
(看出找五彩石很艱難)
?、谧x一讀。
?、扑α藥滋鞄滓?，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石
(鏈接課件34、35)
①從這句話，你感受到了什么?為什么?
(看出找五彩石很艱難。)
師：你很會讀書思考，透過字面看到了里面的東西。
?、谥该x，(從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。)
?、邸皫滋鞄滓埂憋@屏你為什么要突出這個詞語?
(“幾天幾夜”不是“一天一天”，說明她找五彩石的不容易)
⑶于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了
(鏈接課件36、37)
?、僦该x，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個詞?誰知道?
(我從“找啊找啊”“終于”這個詞看出尋找五彩石很艱難。)
?、趯ρ?學(xué)著他的樣子一起來齊讀。
?、弁瑢W(xué)們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時，可能會遇到哪些困難呢?
?、芡瑢W(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個句子，相信你肯定會讀得更好，指名1～2人。
(個人讀，齊讀)
4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢?
?、耪n件16出示請同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話?哪些句子在寫“煉石”?哪些句子在寫“補(bǔ)天”?用圓圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動詞。
?、平涣?，課件17出示
五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
⑶這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個部分，你喜歡哪個部分?為什么?
(我喜歡“煉石”這部分，因為它表現(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛)
?、冗€有喜歡別的部分嗎?你為什么喜歡這部分?
(因為我從這幾個動詞，體會出女媧很了不起，這看似輕松的動作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。)
?、烧l來讀描寫女媧補(bǔ)天時的句子鏈接課件34：“女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑……”
?、逝畫z往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化?課件35、36出示“金光四射”圖
⑺太神奇了，誰來讀讀?鏈接課件37出示女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。
(指名讀、齊讀)
5、女媧補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)?
(板書：五彩云霞)出示課件19～23五彩云霞圖片
6、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過女媧補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過上了快樂幸福的生活。此時此刻，你想對女媧說些什么?
(女媧，你真是一個善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇!真了不起!)
板書“了不起”，完成板書。
五、回歸整體，歌頌升華
(課件24出示女媧圖)(音樂：神話伴奏)這個神話故事展示了一個神奇的女媧，一個了不起的女媧。
師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話──
生：女媧補(bǔ)天
師：讓我們記住這驚天動地的壯舉──
生：女媧補(bǔ)天
師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響──
生：女媧補(bǔ)天
六、作業(yè)
(課件25出示)
1、摘抄課文中的生動的語句。
2、任選一題做做，下節(jié)課，我們準(zhǔn)備開個故事會
⑴我喜歡的女媧──把女媧補(bǔ)天的故事說一說。
?、莆揖磁宓呐畫z──把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫。
?、俏倚闹械呐畫z──把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫。
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