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教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) ,希望對(duì)大家有所幫助。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 1
xx年11月,我校開(kāi)展了“學(xué)習(xí)大討論、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng),通過(guò)近兩周的集中學(xué)習(xí),我獲益良多。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,明確了慶陽(yáng)六中的各項(xiàng)規(guī)章制度,了解了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育的發(fā)展歷程,了解了朱永新的“新教育實(shí)驗(yàn)”、郭思樂(lè)的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動(dòng)研究”,同時(shí)也借鑒學(xué)習(xí)了其他的文章和理論,深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式?!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí),一定程度上提高了我的認(rèn)識(shí),端正了我的態(tài)度,梳理了我的思想。
人,首先要做的就是跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐?,F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)、信息型社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)型社會(huì),全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)早已經(jīng)成為人們的不二選擇,一天不學(xué)習(xí),就要落后,就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。學(xué)習(xí),那就要讀書(shū),就要與人交流。因此,這次的“學(xué)習(xí)大討論你、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評(píng)比”活動(dòng)的舉辦非常必要。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印發(fā)了此次學(xué)習(xí)材料的匯編,并專(zhuān)門(mén)組織了集中學(xué)習(xí)十四個(gè)課時(shí),為此次全校老師的學(xué)習(xí)提供了保障。讓我們大家有“書(shū)”可讀,有平臺(tái)交流,非常實(shí)際,非常好。我們六中可以稱(chēng)為是貫徹學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)的一個(gè)不錯(cuò)的代表,這充分顯示了我校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的政治覺(jué)悟和思想高度。我們都緊緊跟著時(shí)代的步伐,很慶幸還沒(méi)有被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)。大家都學(xué)得很認(rèn)真,并且也很積極,相信通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),六中的將來(lái)會(huì)更加美好。其次,人是一定要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的?!拔锔?jìng)天擇、適者生存”這個(gè)道理大家都懂,“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實(shí)的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在耳邊響起。從事教育行業(yè),和其他各行各業(yè)一樣,要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要積極適應(yīng)這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境。要想在工作中顯得強(qiáng)于別人,怎么辦?學(xué)習(xí)。要想明天不淘汰,怎么辦?今天就好好學(xué)習(xí)。別人都在學(xué),我們不學(xué),成嗎?不成,不學(xué),就落后,落后就被淘汰。再次,為了滿(mǎn)足各方面的需要,教師是必須要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),從事什么職業(yè)都是不容易的,教師這個(gè)職業(yè)就更是如此。面對(duì)社會(huì)的監(jiān)督,家長(zhǎng)的評(píng)判,學(xué)生的選擇,同事的競(jìng)爭(zhēng),每一個(gè)教師都感到壓力山大,內(nèi)心不免彷徨失落,不知何去何從,坦然接受一切,抑或在這些壓力面前跌倒,抑或是左右逢源,投機(jī)取巧?一個(gè)合格老師,這時(shí)候顯然是應(yīng)該鎮(zhèn)得住場(chǎng)子的,站得住臺(tái)子的,怎么辦?學(xué)習(xí)唄。學(xué),然后可以知不足,知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)雖然不能解決所有問(wèn)題,但是學(xué)習(xí)興許會(huì)緩解自己的壓力,不是嗎?心理學(xué)中不是有一種調(diào)適自己的方法是轉(zhuǎn)移嗎?學(xué)習(xí)是最好的轉(zhuǎn)移辦法。但教師畢竟只是一個(gè)人,不是神,面對(duì)那么多的評(píng)判,難免招架不住。這時(shí)候就要變通了,變通是學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的結(jié)果?!昂<{百川,有容乃大”,“修身齊家治國(guó)平天下”,一步一個(gè)腳印,慢慢修來(lái)。
最后,學(xué)習(xí)的結(jié)果不是理論,而是實(shí)踐。學(xué)習(xí)的對(duì)象是a理論,b文章等等,學(xué)得怎么樣,學(xué)了有沒(méi)有用,那不能看這個(gè)心得體會(huì)寫(xiě)得怎么樣,也不能聽(tīng)大家以后的說(shuō)法怎么樣,而是要看行動(dòng),看實(shí)踐,學(xué)一百篇文章,一百條真理,一天也不改變,一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有,中用嗎?不中用。學(xué)習(xí)的效果如何?不僅看行動(dòng),還要看大家的態(tài)度,大家認(rèn)可,態(tài)度轉(zhuǎn)變了,起作用了,大家不認(rèn)可,紛紛應(yīng)付了事,對(duì)不起,大家不認(rèn)可,完全沒(méi)作用,甚至還起了反作用。但對(duì)于我起作用了嗎?起了,至少態(tài)度上,我比以前更重視學(xué)習(xí),更是下定了決心要改變自己的行為,但堅(jiān)持總是很難的,懶惰總是很容易,做得如何,還要看我今后在教育教學(xué)過(guò)程中的具體表現(xiàn),但我總不至于讓校長(zhǎng)失望,讓我的前輩們失望,不然,書(shū)也是白讀,這次的學(xué)習(xí),也是應(yīng)付了事。我雖然不優(yōu)秀,但我是認(rèn)真的人。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計(jì)劃,我還要在另外兩篇文章中寫(xiě)到,這里就不做過(guò)多的贅述了。但,有些話(huà),還是想再說(shuō)明一下。其實(shí),關(guān)于六中一些規(guī)章制度,我并沒(méi)有熟記于心,對(duì)于校長(zhǎng)的幾篇文章,還有那幾位大家的教育教學(xué)理論,也是了解了皮毛而已,因?yàn)樵谶@兩周中,還要帶班,還要上課,其實(shí)心是不能完全靜下來(lái)的,對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是無(wú)法深入的,了解的應(yīng)該只是名詞、是常識(shí)而已。其實(shí)我們可以發(fā)現(xiàn),我們現(xiàn)在的很多學(xué)習(xí),都是流于形式,浮于表面,沒(méi)有深入的精神,沒(méi)有鉆研的境界,這對(duì)于搞教育的人而言,是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的,但結(jié)果怎么樣?不得而知。我今天說(shuō)這樣的話(huà),可能要挨批評(píng),但我不怕。岳麓書(shū)院里面掛著朱熹老先生留下來(lái)的“實(shí)事求是”四個(gè)大字,這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應(yīng)該具備的品質(zhì),但是很抱歉,我們?nèi)狈@樣的精神,缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論,是不是可以推至全國(guó)呢?是不是可以推至各個(gè)學(xué)校呢?我不知道,但我知道,這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習(xí)別人,自己還要有主見(jiàn)。“內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因”,外因只是條件。毛澤東一輩子只去過(guò)俄羅斯,但他老人家懂什么叫馬克思主義,列寧主義,他也敢實(shí)踐,所以才有中國(guó)的馬克思主義——毛澤東思想。
其實(shí)我想說(shuō)什么呢?我不是憤青,我也不走極端。學(xué)習(xí)要學(xué)本質(zhì),不要學(xué)現(xiàn)象。要學(xué)內(nèi)容,不要學(xué)形式。而我,這次學(xué)了什么呢?學(xué)了現(xiàn)象,沒(méi)學(xué)到本質(zhì),學(xué)了形式,沒(méi)學(xué)到多少實(shí)際的內(nèi)容。有多少人還是和我一樣呢?我不知道,恐怕也不能知道。為什么不能知道?我不是說(shuō)誰(shuí)不好,也不說(shuō)風(fēng)氣不好,制度不好,而是想說(shuō),功利現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的目的?!笆旰盁o(wú)人問(wèn),一朝成名天下知”“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”,不是嗎?這是老祖宗留給我們的,是糟粕,還是寶貝?搞教育的人,應(yīng)該有一種精神,叫做“板凳須坐十年冷,文章不寫(xiě)半句空”,還應(yīng)該有一種精神,叫做“我愛(ài)我?guī)?,我更?ài)真理”。但是,我們不能,我們不敢。我們有虛榮,我們有架子,我們更有面子。我們其實(shí)不懂什么是榮譽(yù),什么是尊重,什么叫里子。今天的話(huà),說(shuō)得又過(guò)頭了,但愿下次不要再說(shuō)。最后的最后想說(shuō),教育者,要么就成就一個(gè)理想,做教育家,要么就做個(gè)聰明的平凡人,忠于自己平凡的崗位。我們最應(yīng)該記住的是列寧的話(huà)“少說(shuō)點(diǎn)漂亮話(huà),多做點(diǎn)平凡事?!?/p>
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 2
“一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想?!边@句話(huà),我一直記得。是的,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
如果要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?說(shuō)實(shí)在的,從20xx年到現(xiàn)在這十幾年,我做過(guò)“下?!钡膲?mèng),做過(guò)調(diào)到行政部門(mén)去“發(fā)展”的夢(mèng),還做過(guò)停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財(cái)?shù)膲?mèng)??墒牵苤T多因素的制約,我的這些林林總總之夢(mèng),全都破滅了。然而就是這次演講,讓我有了“眾里尋它千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。原來(lái),在這三尺講臺(tái)上,我在踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)一個(gè)教育的夢(mèng)。
我是一位人民教師,我驕傲。教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細(xì)數(shù):
1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。
2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系。
3、社會(huì)地位必須有,隨時(shí)享受無(wú)數(shù)崇拜的眼神。
4、點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn),年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。
作為一名語(yǔ)文教師,我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào),我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應(yīng),我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們,我擁有他們,所以我驕傲。
作為一名教師,孩子們就像我們的子女一般,這幾年,我相信在座各位也聽(tīng)聞一位又一位的同仁志士人,呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……在教學(xué)事業(yè)上,在生死一念間,讓生命得以升華。最美女教師張麗莉,面對(duì)如脫韁野馬般的汽車(chē)沖向一群柔弱無(wú)助的孩子們時(shí),她毅然將安全“推”給了他們,自己卻永遠(yuǎn)地失去了健全的雙腿,當(dāng)記者問(wèn)及“后悔嗎?”她說(shuō):“不后悔,這樣做是我的本能。”這是一句多么樸實(shí)自然的回答,這種本能是一位老師......
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 3
為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),我校開(kāi)展了中國(guó)夢(mèng)第二階段交流學(xué)習(xí)活動(dòng),作為學(xué)校的一名教師,我們也應(yīng)該把我們的中國(guó)夢(mèng)融入到教育夢(mèng)當(dāng)中,用我們的教育夢(mèng)筑力中國(guó)夢(mèng)。在本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)高效課堂改革有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、深入討論,讓我懂得了,作為一名物理教師,在物理課上我們不僅要好好講課,更要注重教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。無(wú)論什么課教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì):
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿(mǎn)激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂(lè)不樂(lè)學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō),高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件:
1、教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
2、教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反愧激勵(lì),以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方:
1、學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的'高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 4
夢(mèng)想,這個(gè)含意深刻而又絢麗的詞語(yǔ),既包含著我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想,又孕育著我們偉大國(guó)家的大夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么?在懵懂小孩的眼里,夢(mèng)想是美味的糖果,是媽媽溫暖的懷抱;在成年人的眼里,夢(mèng)想是身心快樂(lè),是事業(yè)輝煌,是功成名就;在我的眼里,夢(mèng)想是長(zhǎng)大后,能成為一名老師,能夠?yàn)閷W(xué)生們送去關(guān)心和愛(ài)護(hù),為他們傳授知識(shí),讓他們健康成長(zhǎng),讓祖國(guó)的花朵絢麗開(kāi)放,逐步成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。
自第一天上學(xué)開(kāi)始,是老師讓我沐浴知識(shí)的雨水,吸收知識(shí)的養(yǎng)分,享受知識(shí)的陽(yáng)光。在老師的關(guān)懷下我慢慢地健康成長(zhǎng),不僅僅是身體的成長(zhǎng),還有心靈、靈魂的成長(zhǎng)。在多年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想——“長(zhǎng)大后我也要成為一位優(yōu)秀的老師,把自己學(xué)到的知識(shí)教給同學(xué)們,讓我為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量”。
一份耕耘,一分收獲。從小的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,在去年我也成為了一名教師。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字,卻承擔(dān)著一份愛(ài)和一份責(zé)任。
推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,教育是基礎(chǔ),科技是關(guān)鍵,人才是核心。因此,中國(guó)夢(mèng)就是教育之夢(mèng)。要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)首先要實(shí)現(xiàn)教育之夢(mèng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),我們應(yīng)更好的抓教育這個(gè)基礎(chǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)“嚴(yán)肅工作紀(jì)律、整頓工作作風(fēng)、加強(qiáng)廉潔自律”活動(dòng)的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先,教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)成績(jī)不好、紀(jì)律差學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
廉潔,是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的感人魅力?,F(xiàn)代教育家陶行知先生,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。把畢生精力都獻(xiàn)給了勞苦大眾的教育事業(yè),身后競(jìng)沒(méi)有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者,要以“點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神,教書(shū)育人,忠于職守,辛勤耕耘,甘于奉獻(xiàn),要通過(guò)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),讓每位教師從思想深處認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和廉潔從教的重要性,在全體教師中興起和倡導(dǎo)“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。
我也充分認(rèn)識(shí)到,教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí),我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是這次整風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展,使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),也進(jìn)一步堅(jiān)定了要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。為了盡快實(shí)現(xiàn)自己的理想,全身心的投入到祖國(guó)的教育事業(yè)中去。
馬克思說(shuō)過(guò):科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),不可能一帆風(fēng)順,需要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,大家的夢(mèng)想?yún)R集到一起,就成了整個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。我們不僅追求個(gè)人的成功,更要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。歷史告訴我們,每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。個(gè)人的夢(mèng)想要在國(guó)家和民族的夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn),教育之夢(mèng)就是每個(gè)中國(guó)人的之夢(mèng),是人民幸福之夢(mèng),國(guó)家富強(qiáng)之夢(mèng),是中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 5
什么是夢(mèng)?
夢(mèng)是我們對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
現(xiàn)今,“中國(guó)夢(mèng)”已經(jīng)成為全球矚目的詞匯。
習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中國(guó)夢(mèng)的敘述,正激勵(lì)著每個(gè)中華兒女,也點(diǎn)燃了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng),是民族的夢(mèng),是人民的夢(mèng),也是每個(gè)人的夢(mèng),是我們每一個(gè)教師的夢(mèng)。今天,我們做為一名教師,定要踐行中國(guó)夢(mèng),做一名令人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
古人就對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。才能培養(yǎng)出新時(shí)期品德高尚的學(xué)生。因此,重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。如何才能做一名新時(shí)期師德高尚的教師?我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起:
一、做一名師德高尚的教師,首先要做一個(gè)堂堂正正的人,做一個(gè)有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周?chē)说恼J(rèn)可,同樣道德品行高尚的教師也容易得到學(xué)生的認(rèn)可,做教師要從做人開(kāi)始,一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能有人格魅力,也才能有感染學(xué)生的人格魅力,人們常用“學(xué)高為師,身正為范”來(lái)評(píng)價(jià)教師,其實(shí)做到后面這一點(diǎn)更不容易。試想一下,教師自己做不到“誠(chéng)信”,怎么要求學(xué)生去講誠(chéng)信?自己從不樂(lè)善好施,如何要求學(xué)生用一顆善良的心對(duì)待別人?一名師德高尚的教師首先是一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的人,加強(qiáng)師德修養(yǎng),第一步必須從做人開(kāi)始,從改變自己開(kāi)始。
二、不同的職業(yè)從事的工作不一樣,所承擔(dān)的責(zé)任也不一樣,權(quán)利和義務(wù)更不一樣,每一種職業(yè)都會(huì)有屬于自己的特殊要求。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí),所有人都可以后退,但軍人應(yīng)該沖在最前面;當(dāng)疾病襲來(lái)時(shí),所有人都可以躲避,但醫(yī)護(hù)人員不能退后;當(dāng)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí),你和我可以避而遠(yuǎn)之,但警察就必須挺身而出!這就好像你從事了某種職業(yè),就意味著你和社會(huì)簽訂了某種契約,契約中已經(jīng)規(guī)定好你應(yīng)該做什么,你會(huì)得到什么,如果你違背了契約,社會(huì)將拋棄你,你在這個(gè)社會(huì)將無(wú)法立足,教師也一樣,你做了教師,就等于和社會(huì)簽訂了契約,你必須按照這無(wú)形契約的要求,遵守這個(gè)職業(yè)特殊的行為準(zhǔn)則,這就是高尚的師德。選擇了教師,注定選擇了清貧;選擇了教師,注定選擇了風(fēng)險(xiǎn);選擇了教師,注定選擇了淡泊和寧?kù)o!這種無(wú)形的契約是內(nèi)化在我們心里的,它不需要特殊的表達(dá),關(guān)鍵時(shí)刻卻能表現(xiàn)出驚人的力量!
三、作為教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教師隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹(shù)形象”。具體來(lái)說(shuō),我認(rèn)為,高尚的師德應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn):
?。ㄒ唬┰诓粩嗵岣邩I(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),擁護(hù)改革開(kāi)放政策,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。始終以飽滿(mǎn)的熱情,高度的責(zé)任感、使命感投身于教育教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針和政策及有關(guān)法律法規(guī),牢固樹(shù)立為人民服務(wù)為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想,做黨和人民群眾根本利益的維護(hù)者,努力踐行人民教師的光榮使命。
?。ǘM(mǎn)腔熱忱,做學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者。教育是啟人心智、育人心德的過(guò)程。堅(jiān)持做到引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、高尚的情操;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,養(yǎng)成良好文明的生活習(xí)慣;引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,形成健全人格,鍛煉健壯體魄;尊重學(xué)生人格,平等對(duì)待每位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。
?。ㄈ闼貒?yán)慈,做學(xué)生的良師益友。要用心呵護(hù)每一位學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì)。不體罰、不諷刺挖苦學(xué)生,細(xì)致了解學(xué)生行為背后的真實(shí)原因。對(duì)待不同的學(xué)生,因材施教,感召每一位學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、做學(xué)生的良師益友。用美好的言行,影響教育學(xué)生。
?。ㄋ模╅_(kāi)拓進(jìn)取,做科學(xué)興校的實(shí)踐者。牢固樹(shù)立育人為本、質(zhì)量為先的教育觀;樹(shù)立不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人的人才觀;樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀;樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的教育價(jià)值觀;樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,積極投身教育教學(xué)改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做科學(xué)興校的推進(jìn)者。針對(duì)不同的學(xué)生,用不同的標(biāo)準(zhǔn),讓每一名學(xué)生都能得到尊重,幫助他們看到自己的發(fā)展方向,不拋棄,不放棄。讓他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。
總之,作為一名教師,應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,優(yōu)化自身形象,樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象。自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心,贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的放心,社會(huì)的滿(mǎn)意;真正做一個(gè)中國(guó)夢(mèng)的踐行者,做一名師德高尚的人民教師。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 6
走上了三尺講臺(tái),我就意識(shí)到;為師者,勵(lì)志當(dāng)先,教師成長(zhǎng)需要智慧,需要機(jī)遇,更需要契而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神。教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。但是,作為一名教師,如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒(méi)有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛(ài)。,你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。
好好教學(xué),把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,學(xué)生有良好的品質(zhì),學(xué)習(xí)積極主動(dòng),勤奮好問(wèn),師生關(guān)系融洽,是新型民主的關(guān)系,師生之間相互尊重、相互關(guān)心,關(guān)系和諧,就像溫馨的一家人!盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有一技之長(zhǎng)。我的教育夢(mèng)想就是讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),教師快樂(lè)工作。
教師良好的精神狀態(tài),既是保持個(gè)人身心健康的需要,也是做好教育教學(xué)工作的必要條件。教師良好的精神狀態(tài),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)的表現(xiàn),希望那些失意消沉,精神不振的同志盡快克服不良的思維方式,走出不良的精神狀態(tài)。教師要以好的精神狀態(tài)對(duì)待自己的教育教學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,盡職盡責(zé),為中國(guó)培養(yǎng)更多的‘棟梁’。這就是教師的中國(guó)夢(mèng)、也是我的中國(guó)夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想凝聚了幾代中國(guó)人民的夙愿,體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益,也是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。我的夢(mèng)既是中國(guó)夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)也是我的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華您組民族的夢(mèng)想,需要幾代人的努力,不久的將來(lái)我們也將成為圓夢(mèng)的中流砥柱,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,只有拿出實(shí)干精神,以實(shí)干為榮,以實(shí)干為貴,“實(shí)”才能在復(fù)興之路上昂首前進(jìn),“干”才能讓中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng),是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興再創(chuàng)輝煌的夢(mèng)。教師要做的事幫孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng),他們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)也是我們夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng),作為教師,我覺(jué)得上好每一節(jié)課,教育好我們的學(xué)生,讓他們真正能夠健康茁壯的成才,就是每一位教師的中國(guó)夢(mèng)。完成好自己的本職工作,先完成自己教書(shū)育人的夢(mèng)想,從而用實(shí)際行動(dòng)支持我們的中國(guó)夢(mèng)。我認(rèn)為教師的夢(mèng)想分為短期夢(mèng)和永恒的夢(mèng),看到孩子們每天有進(jìn)步,每天快樂(lè)嗎,既聽(tīng)話(huà)又活潑。把每天的短夢(mèng)連續(xù)起來(lái)就是對(duì)學(xué)生生活生命的關(guān)懷,教育他們?cè)趺醋鋈?,做一個(gè)有用的人、樂(lè)觀的人、勇敢的人。讓我們的學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊,掌握一技之長(zhǎng),成為中國(guó)的復(fù)興棟梁,作為一名教師,如果你沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心,沒(méi)有對(duì)自然,對(duì)生命,對(duì)學(xué)生的愛(ài)。你就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)一般的境界。
人生因夢(mèng)想而高飛,人生因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)目標(biāo),一個(gè)夢(mèng)想,從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空中自由地飛翔。我有夢(mèng),中國(guó)也有夢(mèng)。我們國(guó)家正在向發(fā)達(dá)國(guó)家邁進(jìn),中國(guó)為了夢(mèng)想在努力,我們也要為了自己的夢(mèng)想而奮斗,只有當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)時(shí),中國(guó)的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)就是我的夢(mèng),所以我們要努力奮斗去實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
光陰荏苒,歲月如梭。38年的教育教學(xué)生涯,讓我的教師夢(mèng)在繁榮小學(xué)開(kāi)花結(jié)果。雖然我的夢(mèng)很普通,但他給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡,但在今后的人生中,他將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)我將在繁榮小學(xué)繼續(xù)播種我的夢(mèng)想,我的希望。并且讓我的夢(mèng)想,我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想去放飛,去實(shí)現(xiàn)。這就是我的夢(mèng)、我的教師夢(mèng)——一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。
我還認(rèn)為教師的中國(guó)夢(mèng)就是真正實(shí)現(xiàn)尊師重教的良好社會(huì)氛圍;學(xué)校成為真正的,純粹的教書(shū)育人的地方;教師真正成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);讓教師體驗(yàn)到職業(yè)的幸福和高尚而不僅僅是憑良心在工作;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。把學(xué)生培養(yǎng)成為又紅又專(zhuān)的祖國(guó)棟梁。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 7
尊敬的黨組織:
人的一生,如果可以概括為:總是在夢(mèng)想與追求中度過(guò)的,這樣的人生就一定會(huì)有彩虹。每個(gè)人都有理想和追求,都有自己的夢(mèng)想,而國(guó)家富強(qiáng),民族振興,人民幸福,社會(huì)和諧才是我們每個(gè)中國(guó)人的“中國(guó)夢(mèng)”,當(dāng)代中國(guó)所處的發(fā)展階段,決定了全面建成小康社會(huì)是“中國(guó)夢(mèng)”的根本要求,相應(yīng)地,“中國(guó)夢(mèng)”也呈現(xiàn)出這個(gè)階段的諸多重要時(shí)代特征。
如何把個(gè)人的夢(mèng)想?yún)R集形成我們共同呢?作為一名山區(qū)教師說(shuō),那就是立足本職崗位,一步一個(gè)腳印,干一行愛(ài)一行,履職盡責(zé),做一名人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。每一個(gè)人干好自己的本職工作,就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一部份。這是新一代領(lǐng)導(dǎo)集體代表這個(gè)國(guó)家和民族所宣示的夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”,就離不開(kāi)廣大黨員干部,離不開(kāi)廣大黨員干部的帶頭作用。
山鄉(xiāng)從教20多年,我深深的感悟到:讀懂了農(nóng)村也就讀懂了當(dāng)下的中國(guó),而讀懂了青少年也就讀懂了未來(lái)的中國(guó)。在與學(xué)生交往中,我讀懂了農(nóng)村家庭的困頓,讀懂了青少年學(xué)生的迷茫,讀懂了社會(huì)風(fēng)氣對(duì)青少年的影響,還讀懂了青少年向往民主、自由,追尋美好、幸福的愿望。我看到留守學(xué)生們每天六點(diǎn)就要起床,直到晚上十點(diǎn)多才上床休息,周末也不例外。青少年讀書(shū)成長(zhǎng),修德長(zhǎng)才,可以吃苦,但不能如此疲倦。在農(nóng)村工作的這幾年里,我讀懂了一名農(nóng)村教師的諸多無(wú)奈、無(wú)助,我讀懂了城鄉(xiāng)教育的不公平,還有教師身上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的高傲與卑微。
每當(dāng)看到這些,心中總有一個(gè)聲音在呼喊:我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有孩子都能一樣地健康、快樂(lè)成長(zhǎng);我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有孩子都能和城里孩子一樣享受平等教育;我有一個(gè)夢(mèng)想,多年之后,所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴(yán);我有一個(gè)夢(mèng)想,多年以后,所有師生能夠不被拘禁在課堂,能走出校門(mén),擁抱多彩的大千世界,享受美好的自然風(fēng)光,有足夠的閑暇時(shí)光慢慢徜徉,欣賞旅途上的風(fēng)景,傾聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音,品讀生活的味道。人生四十幾,工作近二十余年,越發(fā)感覺(jué)這種渴望的真切。其實(shí),夢(mèng)想是人生的終極追求,而這種追求是自己對(duì)生命的成全,不管最終達(dá)到還是不能到達(dá),至少我們的心已無(wú)數(shù)次與之親近??吹疆?dāng)年批判的東西,有的或如故,有的或改觀,如故的讓我們更加清醒、更加心懷斗志,改變的給我們鼓舞,讓我們更加信心百倍。
自強(qiáng)者才能在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想之間搭起一座希望的橋梁。習(xí)近平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“打鐵還需自身硬”,要追尋實(shí)現(xiàn)任何夢(mèng)想,又何嘗不是如此呢?作為千百萬(wàn)教師隊(duì)伍中的普通一員,我渺小而又傾慕偉大,卑微而又追尋高貴,總想通過(guò)自己的努力,試圖改變自己身上的一點(diǎn)一滴,改變身邊的學(xué)生、同事,進(jìn)而影響更大的周?chē)N蚁胗梦业难孕?,傳播我的?mèng)想,傳播心里的正能量,讓更多的人與我一起來(lái)——從做好自己那份工做起,從做好自己做起。馬克思曾說(shuō)過(guò):人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么成就,但我心向往之。
追尋夢(mèng)想的過(guò)程就是逐層穿越人生的三境界:努力地學(xué)習(xí)思考,并且能學(xué)以致用,進(jìn)而推動(dòng)改造自己、改造世界;忙碌或無(wú)助時(shí),有志同道合的人與來(lái)切磋思想,暢談理想,感受“吾道不孤”;實(shí)際上,人生帶來(lái)的快樂(lè)不足以支撐起整個(gè)夢(mèng)想,即便沒(méi)有學(xué)以致用,也無(wú)知己相惜,自己卻能與夢(mèng)想同一,人不知己不慍,心中靜穆的力量已可自我滿(mǎn)足。當(dāng)生命之燈快要熄滅時(shí),回顧短暫一生,當(dāng)下的世界總會(huì)比來(lái)時(shí)要好一些,我不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而悔恨,不因虛度光陰而懊惱,如此無(wú)憾!
每個(gè)人,都可以有一個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”,就好像每個(gè)人都可以仰望星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,照亮更加豐沛的人生,也照亮更加燦爛的中國(guó)。
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20xx年xx月xx日
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 8
我最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席“中國(guó)夢(mèng)”的重要講話(huà),從而對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”有了更為深刻的理解。
首先讓我明白:“中國(guó)夢(mèng)”是個(gè)人的,是國(guó)家的,更是民族的。
“中國(guó)夢(mèng)”是小康夢(mèng)。小康夢(mèng)即人民幸福夢(mèng),是十八大為我們提出的全面建成小康社會(huì)的新的目標(biāo),是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個(gè)“翻一番”的新的要求??梢哉f(shuō),有十八大精神的指引,有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),這個(gè)“中國(guó)小康夢(mèng)”不僅是具體而又真實(shí)的,還是美麗而又可及的。
“中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)即國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)。十八大提出:“在新中國(guó)成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”。20xx年以來(lái),中國(guó)由世界第七大經(jīng)濟(jì)體一躍成長(zhǎng)為僅次于美國(guó)第二大經(jīng)濟(jì)體,國(guó)民生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)了翻番,十多年來(lái),中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就,從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、從體育大國(guó)到體育強(qiáng)國(guó)、從文化大國(guó)到文化強(qiáng)國(guó)。這些,都在說(shuō)明中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)富民強(qiáng)的新階段。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)在改革開(kāi)放中取得重大歷史突破,并在改革開(kāi)放中與世界取得共贏,現(xiàn)在,中國(guó)制造、中國(guó)市場(chǎng)、中國(guó)投資、中國(guó)伙伴、中國(guó)責(zé)任,都是更為強(qiáng)大中國(guó)留給世界的中國(guó)印象,這個(gè)印象是直觀而又客觀,一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的更加強(qiáng)大的中國(guó)巍然屹立于世界東方?!皬?qiáng)國(guó)夢(mèng)”就這樣離我們?cè)絹?lái)越近,看得到,也摸得著。
“中國(guó)夢(mèng)”是復(fù)興夢(mèng)。復(fù)興夢(mèng)即民族復(fù)興夢(mèng)。中華民族有上下5000年的歷史,曾創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌燦爛的文明,近代以來(lái)的積貧積弱,使中華兒女一直有一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)想,自1840年的170多年以來(lái),無(wú)數(shù)仁人志士為了這個(gè)夢(mèng)想而孜孜以求,90多年前,中國(guó)共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個(gè)重任,使我們的“中國(guó)夢(mèng)”從來(lái)沒(méi)有像今天如此貼近。我們的“中國(guó)夢(mèng)”既不虛幻,也不遙遠(yuǎn),“小康夢(mèng)”、“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“復(fù)興夢(mèng)”,個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng),三位一體,構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。我們的“中國(guó)夢(mèng)”切身實(shí)在,與中國(guó)特色社會(huì)主義,與黨的領(lǐng)導(dǎo),與十八大的召開(kāi)緊密相連,不可分離。我們堅(jiān)信,我們的“中國(guó)夢(mèng)”必將伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大勝利和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!
作為80后教師的我,面對(duì)這場(chǎng)世紀(jì)盛會(huì)更是激情飛揚(yáng),在實(shí)際教學(xué)工作中同樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神,以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去,時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng),不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力,盡自己最大的力量做好本職工作,以飽滿(mǎn)的工作熱情對(duì)待每一名學(xué)生,每一位家長(zhǎng)。用自己的言行感染學(xué)生,影響學(xué)生,做最幸福的教師,做學(xué)生成長(zhǎng)引路人,培養(yǎng)幸福學(xué)生。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 9
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,每個(gè)民族也都有自己的夢(mèng)想。習(xí)近平總書(shū)記在第十二屆全國(guó)人大第一次會(huì)議中特別闡述了他對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”的理解。習(xí)近平表示,實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,既深深體現(xiàn)了今天中國(guó)人的理想,也深深反映了我們先人們不懈奮斗追求進(jìn)步的光榮傳統(tǒng)。
習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)引發(fā)了社會(huì)各界進(jìn)一步熱議“中國(guó)夢(mèng)”。教育部副部長(zhǎng)杜玉波出指出:“教育夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”,教育是先導(dǎo)和基石。
凝聚中國(guó)力量,實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,必須發(fā)揮廣大師生的聰明才智,必須調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。有夢(mèng)想才會(huì)有希望,有希望才會(huì)有未來(lái)。必須傳承“讀書(shū)、做人,文明、親情,變革、奮進(jìn)”的精神。
翻開(kāi)中國(guó)的歷史,我們無(wú)一不對(duì)古老的中華民族感到驕傲。那一串串的科技之光在全世界的各個(gè)角落熠熠發(fā)光。中國(guó)的火藥和指南針傳到歐洲,開(kāi)啟了人類(lèi)社會(huì)的近代化進(jìn)程,中國(guó)的造紙術(shù)傳到世界,加快了人類(lèi)的文明化步伐。在古代,我們擁有著世界最多人口,擁有世界最先進(jìn)的科技,更有著輝煌燦爛的文明。華夏民族遠(yuǎn)揚(yáng)四方,成為了各國(guó)仿效的優(yōu)秀民族,世界各國(guó)紛紛與中國(guó)建立經(jīng)濟(jì)、政治、軍事及外交聯(lián)系。那是的我們很自信,因?yàn)槲覀冏咴诹耸澜绲淖钋把???墒窃诮?,中華民族早到了來(lái)自西方列強(qiáng)的侵?jǐn)_,中華民族矛盾愈演愈烈。先是英法鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)了中國(guó)的近代化大門(mén);然后八國(guó)聯(lián)軍侵華洗劫了全世界矚目的圓明園;歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼,我悄悄走過(guò),貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富,時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼,寄出一份夢(mèng)想,蹲下投放。中國(guó)夢(mèng),流淌在歲月。
沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼,那是中國(guó)遙遙五千年的故事。從黃帝開(kāi)創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史,我看到太多太多的事跡,每個(gè)中國(guó)人都擁有著同樣的中國(guó)夢(mèng)。富強(qiáng)!富強(qiáng)!中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)在繼續(xù)。中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜、每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心。不管有多大的困難,地震、泥石流、洪災(zāi),還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
沙灘上有一顆閃亮的貝殼,那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起,當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí),我知道,中國(guó)的光芒已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù),我們的視線(xiàn)還在執(zhí)著,默默獻(xiàn)上自己微薄的力量。這是一個(gè)夢(mèng),一個(gè)叫作中國(guó)夢(mèng),一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所深呼的夢(mèng)。我以心的維度仰視獎(jiǎng)牌下每一個(gè)奮斗的身影,傾聽(tīng)每一聲臨近中國(guó)夢(mèng)的足音,俯身捧起歲月流淌過(guò)的榮譽(yù),揚(yáng)手敬禮,大聲喊出自己的中國(guó)夢(mèng)。
潮起潮落,看著眼前正在富強(qiáng)的中國(guó),陽(yáng)光透過(guò)云彩照射在我身上。我站了起來(lái),嘴角輕輕咧開(kāi),懷著一份堅(jiān)強(qiáng),一份榮耀,一份銘記,輕輕拾起幾顆貝殼,珍藏在身,勉勵(lì)自己,心中已準(zhǔn)備好,種下中國(guó)夢(mèng),創(chuàng)造美好的未來(lái)。
夢(mèng)想讓我們勇往直前,奮斗不止;有時(shí)候回頭一想,真不敢相信就因?yàn)檫@么一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的夢(mèng)想,自己竟然能夠堅(jiān)強(qiáng)地不知疲憊地奮斗著,勝不驕、敗不餒!
夢(mèng)想伴隨著我們一路走來(lái),前行的途中我們遇到許許多多的事,也看到和聽(tīng)到不同的人以及他們與夢(mèng)想的故事,這些已經(jīng)和我們心中的“中國(guó)夢(mèng)·教育夢(mèng)”緊密相融。今后,我們依然追著夢(mèng)想而繼續(xù)奮斗下去,理由很簡(jiǎn)單:因?yàn)槲覀円獙?shí)現(xiàn)心中的“中國(guó)夢(mèng)”、“教育夢(mèng)”,我們有太多的理想與期待……
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想,從來(lái)沒(méi)有像今天這樣真切可感、觸手可及。教育現(xiàn)代化是中國(guó)全面現(xiàn)代化的重要組成部分,教育為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)提供人才和人力資源保障,教育為國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供根本動(dòng)力,教育現(xiàn)代化對(duì)全面現(xiàn)代化具有引領(lǐng)和支撐的作用,因此,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),首先是實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng),教育夢(mèng)讓中國(guó)夢(mèng)真切。
要尊重教育規(guī)律才能辦人民滿(mǎn)意的教育。這是科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心思想的重要體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民根本利益、實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要體現(xiàn),為未來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向,是今后我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)。反觀當(dāng)下,教育投入問(wèn)題、教育公平問(wèn)題、校園安全問(wèn)題……中國(guó)教育有時(shí)還讓人民不安,還不夠讓人民滿(mǎn)意。我們期待那一天,所有人,無(wú)論貧窮、富有、身份、地位,都能平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源;我們期待那一天,家長(zhǎng)們不再為孩子在學(xué)校是否受到虐待、校車(chē)是否安全而憂(yōu)心;我們期待那一天,寒門(mén)學(xué)子不用為學(xué)費(fèi)擔(dān)憂(yōu),不用餓著肚子求知若渴……那個(gè)時(shí)候,中國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)發(fā)展,贏得人民滿(mǎn)意。那時(shí)的我們,看到了一個(gè)更加真切的中國(guó)夢(mèng)。
教育的使命是面向未來(lái),培養(yǎng)未來(lái)公民,他們將是未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的生力軍,因此中國(guó)夢(mèng)不是海市蜃樓,也不是空中樓閣,她就在每一方講臺(tái)上,在每一個(gè)家庭里,在每個(gè)社會(huì)公民身邊。
我眼中的教育夢(mèng),讓中國(guó)夢(mèng)更真切。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 10
夢(mèng)是一個(gè)人頭腦中的虛幻,而中國(guó)則是我們成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之地,“中國(guó)夢(mèng)”將二者很好的結(jié)合在了一起,在中國(guó)這個(gè)大家庭里每個(gè)人扮演不同的角色,他們的夢(mèng)想就不同。
作為一名教師我的夢(mèng)想自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作,有夢(mèng)想才會(huì)有希望,有希望才會(huì)有激情,有激情才會(huì)有事業(yè),有事業(yè)才會(huì)有未來(lái)?!爸袊?guó)夢(mèng)”里,有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”;“中國(guó)夢(mèng)”里,有期盼也有實(shí)干?!爸袊?guó)夢(mèng)”有大有小,每個(gè)人都有理想和追求,都有屬于自己的夢(mèng)想。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體,只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展,個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣,只有每個(gè)人都充滿(mǎn)激情和夢(mèng)想,“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗,才夠堅(jiān)實(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng),做好一名人民教師,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么在新的教育形勢(shì)下做一名優(yōu)秀教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課抓住課堂向課堂要效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材,了解教材的重難點(diǎn),對(duì)教材要有自己的見(jiàn)解和講授方式,不能照本宣科。
教育是一輩子的事,我需要一直努力下去,我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變:與時(shí)俱進(jìn)做一名合格的優(yōu)秀的教師,盡自己的綿薄之力,以己涓涓細(xì)流,匯入中國(guó)教育發(fā)展的大海。
面對(duì)奮斗征程中的坎坷與挫折,我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有破滅;面對(duì)人世遭逢的巨大自然災(zāi)難,我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有破滅。一代代的中國(guó)人,懷揣著夢(mèng)想,追逐著夢(mèng)想,挺直了脊梁,憋足了一股勁,胼手胝足,頑強(qiáng)奮斗,走出苦難,走向輝煌。“道路決定命運(yùn),找到一條正確的道路多么不容易,我們必須堅(jiān)定不移地走下去”,“現(xiàn)在,大家都在討論中國(guó)夢(mèng),我以為,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?!痹趨⒂^國(guó)家博物館大型展覽《復(fù)興之路》時(shí)發(fā)表重要講話(huà)。習(xí)所說(shuō)的話(huà)字字鏗鏘有力,句句飽含深情,不僅道出了我們黨團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,把命運(yùn)牢牢掌握在自己手中,堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義所經(jīng)歷的苦難與輝煌,更是道明了中國(guó)億萬(wàn)同胞滿(mǎn)懷一顆顆赤誠(chéng)的中國(guó)心,共筑最深層次、最核心的“中國(guó)夢(mèng)”。
回首中華民族經(jīng)歷的百年滄桑巨變,將她的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)分別用“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?!?、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”精辟表達(dá)。這三句氣勢(shì)磅礴而富有詩(shī)意的概括,引出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。
“雄關(guān)漫道真如鐵”。近代以后,遭受著深重苦難的中華民族在歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻的中華兒女的不斷奮起抗?fàn)幭?,終于掌握了自己的命運(yùn),他們拋灑熱血,鞠躬盡瘁,探索奮斗,開(kāi)始了建設(shè)自己國(guó)家的偉大進(jìn)程?!爸袊?guó)夢(mèng)”從此充滿(mǎn)希望,光明無(wú)限。
“人間正道是滄?!薄,F(xiàn)今的中國(guó),是一條騰飛中的巨龍。改革開(kāi)放30多年,我們黨緊緊聯(lián)系人民、依靠人民,高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟,堅(jiān)持獨(dú)立自主走自己的道路,歷經(jīng)多少荊棘、多少曲折,多少災(zāi)難、多少奮斗,終于取得今天的輝煌成就,變成了一個(gè)初步繁榮昌盛、充滿(mǎn)生機(jī)活力的社會(huì)主義國(guó)家,從根本上改變了中華民族的前途命運(yùn)?!爸袊?guó)夢(mèng)”從此永不停歇,絕不更替。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。我們有輝煌的歷史,更有廣闊宏偉的未來(lái)??v觀國(guó)際國(guó)內(nèi)大局,中國(guó)正處于前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期。抓住機(jī)遇、改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展,這是中華民族強(qiáng)大的保證,更是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵。“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè),需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?!比缃?,我們比歷史上任何一個(gè)時(shí)候都更接近民族復(fù)興這個(gè)夢(mèng)。勵(lì)精圖治的中國(guó)共產(chǎn)黨,正帶領(lǐng)著中國(guó)人民朝著這個(gè)目標(biāo)“直掛云帆濟(jì)滄海”?!爸袊?guó)夢(mèng)”從此繼往開(kāi)來(lái),終將實(shí)現(xiàn)。
把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí),還有很長(zhǎng)的路,需要付出長(zhǎng)期艱巨的努力。在這個(gè)“圓夢(mèng)”的征程上,我們要不斷加強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信,堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,不懼風(fēng)險(xiǎn),不畏干擾,走好路,走對(duì)路,走正路。以堅(jiān)定的信念朝著“到中國(guó)共產(chǎn)黨成立120xx年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn),到新中國(guó)成立120xx年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn),中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)”這個(gè)偉大夢(mèng)想鼎力前進(jìn)。
祖國(guó)富強(qiáng)是我們的夢(mèng)想,人民幸福是我們的向往。讓我們?cè)鷮?shí)實(shí),腳踏實(shí)地,用勤勞的雙手托起偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。
“中國(guó)夢(mèng)”凝聚著億萬(wàn)人民對(duì)美好生活的期盼,對(duì)民族復(fù)興的希望。對(duì)廣大群眾來(lái)說(shuō),實(shí)現(xiàn)宏大的“中國(guó)夢(mèng)”的過(guò)程,自然是實(shí)現(xiàn)具體實(shí)在的“就業(yè)夢(mèng)”“上學(xué)夢(mèng)”“安居夢(mèng)”的過(guò)程;對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō),實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,必須把人民的期待轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)具體措施,落實(shí)到一件件好事實(shí)事。“中國(guó)夢(mèng)”是你我的夢(mèng),種種色彩豐富的夢(mèng)想?yún)R聚成夢(mèng)想拼圖。
“夢(mèng)想是指引人類(lèi)前進(jìn)的燈塔”,“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”?!靶倥礈?,何以家為”,是少年英雄霍去病的夢(mèng)想;“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還”,是少年毛澤東的夢(mèng)想。每個(gè)人都要有或大或小的夢(mèng)想,這樣才能使一生過(guò)得有意義,這些很小的夢(mèng)想交織在一起,也就成為了一個(gè)國(guó)家的夢(mèng)想。這些小小的夢(mèng)想勾勒出“中國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)輪廓,融合成“中國(guó)夢(mèng)”的共同底色。有夢(mèng)想的人就會(huì)有希望,有夢(mèng)想的國(guó)家必將強(qiáng)大!
百年坎坷復(fù)興路,世紀(jì)滄桑強(qiáng)國(guó)夢(mèng),為了實(shí)現(xiàn)名族的偉大夢(mèng)想,黨領(lǐng)導(dǎo)人民一路風(fēng)雨兼程,一路慷慨壯歌,終于開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)之路、富民之路、復(fù)興之路。國(guó)家好,民族好,大家才會(huì)好。
作為國(guó)家新一代的生力軍,圓夢(mèng)之旅要從我做起,從小事做起。千里之行,始于足下,唯有把每個(gè)人的小夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí),才能離“中國(guó)夢(mèng)”更進(jìn)一步,“中國(guó)號(hào)”巨輪才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,成功到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
國(guó)家之夢(mèng),反應(yīng)國(guó)民之夢(mèng);個(gè)人之夢(mèng),融為民族之夢(mèng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)。如果說(shuō)個(gè)人的夢(mèng)是小夢(mèng),那么中國(guó)夢(mèng)就是個(gè)大夢(mèng),個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想一脈相承,無(wú)數(shù)的小夢(mèng)就構(gòu)成了大夢(mèng)。對(duì)于曾教授這一觀點(diǎn),我甚是贊同,臺(tái)下的同學(xué)也拍手稱(chēng)好。其實(shí),對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō),更多的是有自己的小夢(mèng),這并不與我們的“中國(guó)夢(mèng)”背道而馳。相反,只有我們從我做起,從身邊的小事做起,才可以圓小夢(mèng);圓了小夢(mèng),我們的“中國(guó)夢(mèng)”亦是指日可待。曾教授也講到,作為學(xué)生,當(dāng)務(wù)之急就是努力學(xué)習(xí),做個(gè)全面發(fā)展且適應(yīng)新時(shí)代的四有新人,一步一步實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。
教師學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)心得體會(huì) 11
看完“談中國(guó)夢(mèng)”的報(bào)告和答記者問(wèn),我的教育夢(mèng)逐漸明晰起來(lái),從他們言語(yǔ)中我看到我教育夢(mèng)的方向:要讓我的學(xué)生“志存高遠(yuǎn),增長(zhǎng)知識(shí),錘煉意志,讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩?!辈粌H我作為教育者需要有夢(mèng)想,我更應(yīng)該點(diǎn)燃我的學(xué)生夢(mèng)想,因?yàn)椤皩?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量無(wú)比強(qiáng)大,我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想而努力就擁有廣闊的空間?!薄坝袎?mèng)想,有機(jī)會(huì),有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。”
除了夢(mèng)想外我更應(yīng)該像克強(qiáng)那樣(在我個(gè)人的經(jīng)歷,讀書(shū)、做事、文化熏陶當(dāng)中,悟出一個(gè)道理,就是行大道、民為本、利天下。)邊做事、邊學(xué)習(xí)、邊思考才能使自己的教育夢(mèng)接地氣、才能有出彩的機(jī)會(huì),才能實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)。
我夢(mèng)想:課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂,讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗(yàn),讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿(mǎn)愛(ài)心,充滿(mǎn)生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的尊嚴(yán)與價(jià)值,讓強(qiáng)權(quán)遠(yuǎn)離對(duì)生命個(gè)體的漠視;讓教育修繕美德,靜候生命的花開(kāi)。讓我的學(xué)生在教育中對(duì)無(wú)知與愚昧自我超越,對(duì)真理與正義堅(jiān)決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強(qiáng)與柔美并重,深邃與開(kāi)放共生,理想與現(xiàn)實(shí)嫁接。讓我們教育真正回歸本真,真正體現(xiàn)教育家辦學(xué),真正體現(xiàn)教育規(guī)律,真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂(lè),做最好的自己,讓教師真正熱愛(ài)教育事業(yè),成為最幸福的教育人。
我夢(mèng)想:所有的教育人都有對(duì)教育宗教般的信仰,更重要的是用教育者的信仰、良心和責(zé)任沖破傳統(tǒng)觀念的禁錮,沖破功利主義的束縛,沖破權(quán)威的壁壘,敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地,讓課堂成為教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái),讓我的學(xué)生成為具有獨(dú)立人格、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和具有普世價(jià)值觀的公民。
我夢(mèng)想:構(gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系,讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來(lái),讓我們學(xué)校真正知道人民滿(mǎn)意的教育是什么樣的教育?到底人民需要什么樣的教育?同時(shí)也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明白:“分?jǐn)?shù)不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力?!蔽ㄓ袠?gòu)建互相尊重和理解的家校關(guān)系,我們的教育夢(mèng)想才能插上翅膀!學(xué)校教育才能突破校園的藩籬。
我夢(mèng)想:創(chuàng)建教師科研與培訓(xùn)新體系,每年的暑假老師都有免費(fèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)代技術(shù)和知識(shí)更新很快,所以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)道德建設(shè)尤為重要,說(shuō)小直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步,說(shuō)大關(guān)系到國(guó)家的科技進(jìn)步和未來(lái),我個(gè)人認(rèn)為教育均衡化的最大問(wèn)題就是教師隊(duì)伍的均衡化。由政府購(gòu)買(mǎi)有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù),把教師的培訓(xùn)交給市場(chǎng),要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真正體現(xiàn)更新知識(shí)和教育問(wèn)題即課題的科研思想,提高科研與培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,讓老師在培訓(xùn)中學(xué)到新理念、新方法、全面提升素養(yǎng);
我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰,在這里,人們擁有從容與自由,光榮與夢(mèng)想,感受生命的脈動(dòng),傾聽(tīng)社會(huì)前進(jìn)車(chē)輪的轟響,關(guān)注于學(xué)生的生活與未來(lái)的命運(yùn),錘煉其意志品質(zhì),展露其聰明才智,讓其感受到時(shí)代所能給予的一切,這就是我——一個(gè)普通老師的夢(mèng)想!
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