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《男生女生》說(shuō)課稿
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《男生女生》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
《男生女生》說(shuō)課稿1
各位評(píng)委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行分析。
首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析：
一、說(shuō)教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來(lái)往的一樣通常方面來(lái)談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來(lái)往的意義，既是增長(zhǎng)性別意識(shí)，也是美滿本性、促進(jìn)來(lái)往本領(lǐng)的進(jìn)步。第二層是從詳細(xì)來(lái)往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來(lái)往，并歸納綜合出一些異性來(lái)往的根來(lái)源根基則。第二個(gè)目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來(lái)往的特別方面來(lái)談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來(lái)往與情誼;第二層通過(guò)情境和案例探究怎樣在異性情緒來(lái)往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來(lái)往中學(xué)會(huì)怎樣掩護(hù)本身，以促進(jìn)康健的男女生來(lái)往。本課籌劃擺設(shè)的講授時(shí)數(shù)為一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題;
(2)知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點(diǎn)：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識(shí)，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因?yàn)楸舜瞬灰粯?，才顯出異性間積極交往對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時(shí)的難點(diǎn)定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說(shuō)學(xué)情：
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，尤其是針對(duì)我校部分班級(jí)出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓他們親自參與活動(dòng)，探究活動(dòng)，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：
三、說(shuō)教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“問(wèn)題式教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
為了順利達(dá)到教學(xué)效果，我再來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說(shuō)學(xué)法：
我注意在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢(shì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女生進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識(shí)。
(3)體驗(yàn)學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時(shí)，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)早戀愛(ài)的苦果。
最后，我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)
(活動(dòng)：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時(shí)期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)的相片，學(xué)生在積極競(jìng)猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。(約10分鐘)
課件演示：活動(dòng)一：“男生，女生優(yōu)勢(shì)PK大賽”
1.以競(jìng)賽的形式，時(shí)間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2.見(jiàn)課本P36頁(yè)，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說(shuō)明理由。
3.談?wù)勀銓?duì)“男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。(見(jiàn)P37頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PK大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，也增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點(diǎn)在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究，過(guò)渡銜接。(約15分鐘)
課件演示：(活動(dòng)二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動(dòng)內(nèi)容;通過(guò)P37頁(yè)四個(gè)情景辨析，將學(xué)生分為四個(gè)小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項(xiàng)。(見(jiàn)P38頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會(huì)到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗(yàn)，挑戰(zhàn)難點(diǎn)。(約12分鐘)
課件演示：活動(dòng)三：“小敏的煩惱”
活動(dòng)內(nèi)容：把P39頁(yè)的兩個(gè)案例，串聯(lián)成一個(gè)故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?
生理和心理上還不成熟
時(shí)間和精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳
活動(dòng)四：“嘗一嘗”
活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說(shuō)一說(shuō)是什么滋味兒。
教師趁機(jī)小結(jié)：蘋果本來(lái)是又香又甜的，過(guò)早地品嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣，如過(guò)早戀愛(ài)。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的成熟，會(huì)過(guò)早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們?cè)谟H身參與和體驗(yàn)中深深地把握了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。(約4分鐘)
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來(lái)往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長(zhǎng)河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計(jì)劃意圖：通過(guò)學(xué)生們的心田獨(dú)白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
《男生女生》說(shuō)課稿2
各位評(píng)委、老師：
你們好！今天我要為大家講的課題是第三課第二框的內(nèi)容—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行分析。
首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析：
一、說(shuō)教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目（“讓我們蕩起雙槳”）從男女生交往的一般方面來(lái)談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢(shì)、差異、合作中概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，既是增進(jìn)性別意識(shí)，也是完善個(gè)性、促進(jìn)交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。第二個(gè)目（“把握青春，把握情感”）從男女生交往的特殊方面來(lái)談，包括三層。第一層是談如何正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼；第二層通過(guò)情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感；第三層是談在與異性交往中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，以促進(jìn)健康的男女生交往。本課計(jì)劃安排的教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
?。?）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題；
（2）知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常，健康的交往；把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
（3）能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點(diǎn)：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識(shí)，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因?yàn)楸舜瞬灰粯樱棚@出異性間積極交往對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時(shí)的難點(diǎn)定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說(shuō)學(xué)情：
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。
為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：
三、說(shuō)教法：
?。ㄒ唬┙虒W(xué)工具：多媒體設(shè)備。
?。ǘ┙虒W(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“問(wèn)題式教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
為了順利達(dá)到教學(xué)效果，我再來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說(shuō)學(xué)法：
我注意在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
（1）在教授“男女生各有優(yōu)勢(shì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女生進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
?。?）在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的`知識(shí)。
（3）在教授“把握青春，把握情感”時(shí)，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)早戀愛(ài)的苦果。
最后，我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課
?。ɑ顒?dòng)：“猜一猜”）
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時(shí)期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
【二】互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新課：
課件演示：活動(dòng)一：“男生，女生優(yōu)勢(shì)PK大賽”
1、以競(jìng)賽的形式，時(shí)間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2、見(jiàn)課本P36頁(yè)，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說(shuō)明理由。
3、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。（見(jiàn)P37頁(yè)）
設(shè)計(jì)意圖：了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。
課件演示：（活動(dòng)二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動(dòng)內(nèi)容；通過(guò)P37頁(yè)四個(gè)情景辨析，將學(xué)生分為四個(gè)小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的“健康的男女生交往”。
1、我們班有這種現(xiàn)象嗎？
2、你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學(xué)做朋友？
3、圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌?，并討論正確的交往方式。
（分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言）
4、教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項(xiàng)。（見(jiàn)P38頁(yè)）
課件演示：活動(dòng)三：“我的煩惱”
活動(dòng)內(nèi)容：把P39頁(yè)的兩個(gè)案例，串聯(lián)成一個(gè)故事，讓學(xué)生們討論“他們這樣正常嗎？他們這段感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？”
他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理和心理上 還不成熟
時(shí)間和精力上 沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上 不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上 會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度 反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià) 不佳
【三】挑戰(zhàn)難點(diǎn)，結(jié)束新課
活動(dòng)四：“嘗一嘗”
活動(dòng)目的：請(qǐng)部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說(shuō)一說(shuō)是什么滋味兒。
教師趁機(jī)小結(jié)：蘋果本來(lái)是又香又甜的，過(guò)早地品嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣，如過(guò)早戀愛(ài)。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的成熟，會(huì)過(guò)早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
教師總結(jié)：同學(xué)們，與異性同學(xué)交往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)，需要我們慎重對(duì)待，理智處理。最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共度青春長(zhǎng)河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，結(jié)束新課。
【四】板書設(shè)計(jì)
《男生女生》說(shuō)課稿3
各位評(píng)委老師：
你們好！今天我要為大家講的課題是《男生女生》的第一課時(shí)的內(nèi)容。我將會(huì)從教材分析，學(xué)情分析，教法分析，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行分析。首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析：
一， 教材分析
1， 教材所處的地位和作用： 《男生女生》是廣東版思想品德七年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的內(nèi)容。本課計(jì)劃安排的教學(xué)時(shí)數(shù)為3個(gè)課時(shí)。在第一課時(shí)的教學(xué)里，要使學(xué)生明白"男女有別，兩性各有其優(yōu)勢(shì)"，對(duì)"男生女生會(huì)產(chǎn)生不可避免的交往"形成共識(shí)，為第二課時(shí)讓學(xué)生掌握"恰當(dāng)?shù)慕煌绞?的學(xué)習(xí)作好鋪墊，為學(xué)好本課打下了基礎(chǔ)。
2， 教學(xué)教育目標(biāo)： 根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
?。?） 知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，男生女生的優(yōu)點(diǎn)和性格可以互為補(bǔ)充。因此，男孩女孩互相交往是很自然，正常的事情。
?。?） 能力目標(biāo)：知道性意識(shí)的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。學(xué)會(huì)客觀觀察和分析問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)寬容地看待異性。
?。?） 情感，態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度去欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對(duì)兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安，迷惘等消極心態(tài)，建立對(duì)異性正確的態(tài)度。
3， 重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定的依據(jù)： 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于："男生女生各有其自身優(yōu)勢(shì)"。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，但這些意識(shí)是自發(fā)的，容易缺乏科學(xué)性，因而應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，男生女生雖有不同，但各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。由于身體發(fā)育的結(jié)果，七年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮，好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課的難點(diǎn)定為："男生女生的正常交往有助于健康成長(zhǎng)"倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二， 學(xué)情分析：
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的，積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：
三， 教法設(shè)計(jì)：
?。ㄒ唬?教學(xué)工具：多媒體設(shè)備，知識(shí)卡片，圖表
?。ǘ?教學(xué)手段：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了"啟發(fā)式教學(xué)法"，"討論法"，"問(wèn)答法"和"演示法"進(jìn)行教學(xué)。
?。ㄈ├碚撘罁?jù)："堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)"的啟發(fā)式教學(xué)原則，以學(xué)生活動(dòng)為主，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心里發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用"討論法"的方式去思考問(wèn)題，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中，用小組總結(jié)發(fā)言的形式回答，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使用"演示法"及時(shí)總結(jié)學(xué)生在課堂中所接收到的知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)形成系統(tǒng)直觀的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。采用上述的教學(xué)方法，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。為了順利達(dá)到教學(xué)效果，我再來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：
四， 學(xué)法指導(dǎo)：
由于歷史的原因，思想品德課給人枯燥，空洞說(shuō)教的印象，學(xué)生難以形成很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。因此我注意在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
1，通過(guò)游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生直接參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采用"體驗(yàn)式"的學(xué)習(xí)方法，感受到"男女有別"，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課將要學(xué)內(nèi)容的好奇心和探究愿望。
2，在教授"男女生各有優(yōu)勢(shì)"知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女生進(jìn)行比賽，看看"是男生比較了解女生，還是女生比較了解男生"，引導(dǎo)學(xué)生采用"合作式"學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力。
3，在"探究園"學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生采用"探究式"的學(xué)習(xí)方法，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識(shí)。最后，我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)程序：
五， 教學(xué)程序
?。ㄒ唬?活躍氣氛，導(dǎo)入新課
?。ǘ?激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課
（三） 新課鞏固，展示知識(shí)點(diǎn)
（四） 留下懸念，作好鋪墊
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：
【導(dǎo)入新課】： （活動(dòng)："輕松一刻"） 規(guī)則：男女同學(xué)各四人，分男女兩組。每組分前后兩人排兩行，聽(tīng)教師的口令做動(dòng)作。
步驟如下；
1，①請(qǐng)后排的同學(xué)把手搭在前面同學(xué)的肩膀上，為他（她）捏捏肩。要問(wèn)一下對(duì)方舒不舒服。
?、谕?，全體同學(xué)向后轉(zhuǎn)，給前面的同學(xué)捶捶背，問(wèn)問(wèn)他（她）感覺(jué)怎么樣。
2，請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)面，聽(tīng)口令：
?、傥⑿χ⒁晫?duì)方。
?、谙?qū)Ψ近c(diǎn)頭問(wèn)好。
?、凵斐鲇沂峙c對(duì)方握手問(wèn)好。
?、苷?qǐng)留意最后一個(gè)口令：與對(duì)方擁抱拍背。從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
【講授新課】
[課件演示]：
活動(dòng)一："看看你對(duì)異性了解有多少 "（活動(dòng)規(guī)則如下：男生女生各上來(lái)3人，男生貼女生的，女生貼男生的，把內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的紙片貼到黑板相對(duì)應(yīng)的格內(nèi)，有時(shí)間限制，看看究竟是男生了解女生多，還是女生了解男生多?！ ?/p>
活動(dòng)二：課本P37的"探究園"，說(shuō)不定這些情形在我們平時(shí)與異性的交往中也出現(xiàn)過(guò)。
[課件演示]：
1、我們班有這種現(xiàn)象嗎
2、你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學(xué)做朋友
?。ㄓ懻摚?"我們一起聽(tīng)聽(tīng)男生女生怎樣交流"[課件演示] （分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言） （總結(jié)提問(wèn)）：怎樣獲取異性同學(xué)的好感 [課件演示]：
?。ɑ顒?dòng)三："實(shí)話實(shí)說(shuō)"）
1，你們喜歡和異性交往嗎
2，男生和女生為什么要進(jìn)行交往
【小結(jié)】：可見(jiàn)，我們男生女生應(yīng)該自然快樂(lè)地交往，但男女同學(xué)的交往畢竟與同性同學(xué)的交往不同，我們男生女生應(yīng)該怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)哪?我們將在下一節(jié)課中學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
一，你是男生我是女生
1， 男生和女生各有其自身的優(yōu)勢(shì)
2，男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫。
二，讓我們自然快樂(lè)地交往
1，男生女生建立友誼是正常的交往
2， 男生女生的正常交往有助于健康成長(zhǎng)
最后我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)反思：
?。?） 我認(rèn)為自己較為成功的是：能采用多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)了新課改"以學(xué)生為主體"的理念。
?。?） 由于本課的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些突發(fā)問(wèn)題，要注意靈活應(yīng)變，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從而正確地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
《男生女生》說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與異性交往。
教材的地位和作用：八年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)時(shí)期，情緒敏感而不穩(wěn)定，渴望獨(dú)立而又離不開父母和老師的指導(dǎo)。他們渴望友誼，喜歡向同伴特別是親密朋友傾訴心事。教材正是基于學(xué)生的這種心理需要，在第一、二單元分別從與父母，與老師，與同齡人如何交往作了詳盡的指導(dǎo)。第二單元第五課在前面教學(xué)的基礎(chǔ)上，就八年級(jí)學(xué)生異性交往的敏感話題進(jìn)行探討。處于青春期的學(xué)生在同齡異性面前抱有一定的成見(jiàn)和抵觸情緒，在心理上有一定的封閉性。因此，學(xué)會(huì)與異性正確交往是非常必要的。本課有三節(jié)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各有特色，應(yīng)該互相體諒，互相幫助；再次是認(rèn)識(shí)異性交往的積極意義和正確交往的原則，最后，就學(xué)生中產(chǎn)生的早戀問(wèn)題進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防?？梢?jiàn)本課是這個(gè)單元的難點(diǎn)。
根據(jù)以上對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)男生女生各自的優(yōu)勢(shì)，知道異性交往的積極意義，懂得異性交往應(yīng)該遵循的原則。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正確交往，增進(jìn)同學(xué)間的友情，提高交際能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)男女同學(xué)間正常交往帶來(lái)的純真的同學(xué)友情，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，培養(yǎng)正確的異性交往觀念。
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女生各自的特點(diǎn)在哪里，男女生之間正確交往的積極意義，學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正確交往。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與異性同學(xué)正確交往。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
二、說(shuō)學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期，對(duì)異性同學(xué)從排斥走向好感，但往往不知道怎么進(jìn)行正確的交往。因此他們渴望有效的指導(dǎo)，解決他們實(shí)際中遇到的問(wèn)題。他們對(duì)這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是感興趣的。
三、說(shuō)教法
當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難，當(dāng)一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時(shí)代性、開放性強(qiáng)，學(xué)生難學(xué)，教師難教，我也深有體會(huì)。單純的靠老師一張嘴說(shuō)教的教學(xué)形式，學(xué)生是不歡迎的，也起不到應(yīng)有的效果。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要用好多媒體，開展各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境等，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快的課堂中受到啟發(fā)，掌握知識(shí)，提高能力，感悟做人的道理。
按照新課程的理念，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1.直觀演示法：
收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2.活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、說(shuō)學(xué)法
我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，重視讓學(xué)生在一定的情景中去體悟做人做事的道理，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新精神，重視培養(yǎng)自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說(shuō)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
教學(xué)流程：游戲?qū)耄ńM合座位）——→競(jìng)賽活動(dòng)（男生女生的優(yōu)勢(shì)）——→集體討論（積極交往的意義）——→圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境（學(xué)會(huì)正確交往）——→課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)——→反思、踐行
1、導(dǎo)入新課（3—5分鐘）
開展男女生自由組合座位的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
2、新授（35分鐘）
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
?。?）男孩女孩各有千秋。通過(guò)開展競(jìng)賽，分配任務(wù)的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各有優(yōu)勢(shì)，所以男生女生之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相體諒。懂得怎樣的男生或女生才是受異性同學(xué)歡迎的。
?。?）異性同學(xué)間積極交往的意義。通過(guò)集體討論在野炊中如何分工如何安排座位，理解什么是異性效應(yīng)，進(jìn)一步體會(huì)到異性積極交往的意義不僅有利于身心健康發(fā)展，還有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與異性同學(xué)交往，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。
?。?）男女生交往中的基本原則。異性同學(xué)之間的交往畢竟不同于同性之間的交往，如果處理不當(dāng)，容易產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害身心健康。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往顯得非常必要。通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生歸納、總結(jié)與異性交往時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、課堂小結(jié)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（2—3分鐘）
（1）男女生各有特點(diǎn)，各有優(yōu)勢(shì)，因此男女生之間應(yīng)該互相體諒，互相幫助。
（2）男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往的范圍，鍛煉交往的能力；有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍。
?。?）異性交往應(yīng)遵循“自然”和“適度”的原則。
4、課后作業(yè)（2分鐘）
反思自己在與異性同學(xué)交往時(shí)，哪些方式與行為是合適的，哪些是不合適的。并且把不合適的行為改正。
最后播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，在樂(lè)聲中情感得到升華。
六、說(shuō)教學(xué)反思
從這堂課的結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果來(lái)看，我認(rèn)為是成功的：
首先，本堂課目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)要求，重難點(diǎn)突出。
其次，形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。
再次，注重課堂知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生不僅表演討論課本的內(nèi)容，還結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌?，才是真正的友誼。
當(dāng)然，本節(jié)課也有不足之處。比如對(duì)男生女生交往的“度”沒(méi)有十分清晰的界線，有少數(shù)問(wèn)題同學(xué)們的意見(jiàn)有分歧，以后教師備課時(shí)對(duì)一些問(wèn)題盡量考慮得周全些。
《男生女生》說(shuō)課稿5
一、教學(xué)目標(biāo)的確立
《男生女生》是本單元第二課的第一框題。本框題設(shè)計(jì)立意在于幫助學(xué)生了解男生女生的性別差異，懂得各自擁有的性別優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷完善自我，促進(jìn)共同進(jìn)步。
因此確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我。
?。ǘ┠芰δ繕?biāo)：學(xué)會(huì)辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢(shì)。
（三）知識(shí)目標(biāo)：了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)；理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容的分析
?。ㄒ唬﹥?nèi)容分析
本課是第二課《青春的心弦》中的第一框題《男生女生》。課程標(biāo)準(zhǔn)：一是“我與他人和集體”中“交往與溝通”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度?！倍恰俺砷L(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好，學(xué)會(huì)可發(fā)青春期煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。
（二）重難點(diǎn)分析
青春期的中學(xué)生，面對(duì)生理性別差異和心理性別差異，很容易受到性別刻板印象的影響。因此，如何讓學(xué)生正確地看待性別角色的差異，放下性別刻板印象的框架和束縛，積極完善個(gè)性，發(fā)現(xiàn)自我，就成為我這節(jié)課的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析
1、人們對(duì)于性別的認(rèn)識(shí)，通常會(huì)受到性別刻板印象的影響，尤其是中學(xué)生，往往會(huì)簡(jiǎn)單、片面地來(lái)認(rèn)識(shí)性別角色的差異，常常忽略性別群體中各個(gè)成員的特殊性，不能全面地認(rèn)識(shí)性別角色對(duì)他們成長(zhǎng)的意義。
2、中學(xué)生在與異性交往的過(guò)程中，與異性關(guān)系處理不當(dāng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒和不當(dāng)?shù)男袨?，妨礙身心健康的成長(zhǎng)。例如，隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對(duì)異性的故意疏遠(yuǎn)與排斥，看不到各自的優(yōu)勢(shì)；或者有的同學(xué)與異性交往很少，自己的圈子局限在同性別范圍內(nèi)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到與異性交往的好處，或者覺(jué)得與異性交往不自然。總之都沒(méi)有用正確的方式與異性交往。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
基于以上的分析，本框題的教學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：了解男女生性別角色差
環(huán)節(jié)二：正確地看待性別角色差異
環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)
每一個(gè)環(huán)節(jié)基本按照“評(píng)價(jià)任務(wù)——反饋指導(dǎo)——小結(jié)”教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)施。
?。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一了解男生女生性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)是“認(rèn)識(shí)男女生的性別角色差異”，本環(huán)節(jié)以寄語(yǔ)的形式導(dǎo)入，引起同學(xué)們的興趣，帶著問(wèn)題，開始該環(huán)節(jié)的任務(wù)。
針對(duì)以上的“評(píng)價(jià)任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)內(nèi)容：
1、兩張照片哪一張更容易區(qū)分性別？為什么？
2、猜猜看：是她還是他？
3、通過(guò)對(duì)比，男生與女生的性別差異有哪些？
第一張圖，通過(guò)前后較為明顯的生理差異的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青春期的男生女生較之兒童期在生理方面有了很大的改變，最顯著的是生理差異，來(lái)自青春期第二性征的相繼出現(xiàn)。第二張圖片是猜猜看活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或者成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)比較青春期的男生女生在思維方式、性格特征、興趣愛(ài)好等方面的差異。第三張圖片，讓學(xué)生從生理、心理和行為上總結(jié)男生女生的青春期的性別差異。
?。ǘ┉h(huán)節(jié)二：正確認(rèn)識(shí)性別角色差異
本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)幫助其了解自己與異性不同的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)塑造自己形象的方法。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性別角色。
材料：著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)，但是在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……
對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說(shuō)法，你怎樣看待這些說(shuō)法？說(shuō)說(shuō)你的理由。
A、這是特殊場(chǎng)合或者特殊活動(dòng)的需要
B、這些人非常有個(gè)性
C、這些人性別取向有問(wèn)題，需要幫助
D、這是私人的事情，應(yīng)該尊重
針對(duì)以上的“評(píng)價(jià)任務(wù)”，在反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：
第一個(gè)是角色歸類，并設(shè)計(jì)兩組問(wèn)題。
在“角色歸類”部分，學(xué)生依據(jù)自己對(duì)性別特征的認(rèn)識(shí)進(jìn)行分類來(lái)了解自己與異性的不同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到性別角色的差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
第二個(gè)是女科學(xué)家的故事，并設(shè)計(jì)了三組問(wèn)題。學(xué)生在討論中辯證地去思考性別角色的差異，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，完善自己。
（三）環(huán)節(jié)三：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)
通過(guò)以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到如何正確地看待性別差異，那么如何將這種性別差異轉(zhuǎn)化為性別優(yōu)勢(shì)？因此本環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)定為男女生的性別優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)評(píng)價(jià)任務(wù)，在反饋指導(dǎo)中設(shè)計(jì)了新學(xué)期開學(xué)布置班級(jí)任務(wù)的活動(dòng)。
問(wèn)題：
1、如果你是班長(zhǎng)，會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？
2、你這樣安排的理由是什么？
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男生女生各自擁有性別優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，不因在某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同時(shí)引導(dǎo)男生女生要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。
《男生女生》說(shuō)課稿6
一、教學(xué)地位和作用：
本框題主要圍繞學(xué)生如何處理好男女生之間的交往問(wèn)題,通過(guò)“男女有別，兩性各有其優(yōu)勢(shì)”的教育,對(duì)“男生女生會(huì)產(chǎn)生不可避免的交往”形成共識(shí)，學(xué)習(xí)掌握“男女生之間恰當(dāng)?shù)慕煌绞健薄?/p>
從學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，應(yīng)采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解男生和女生各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，明白男女兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。
2、指導(dǎo)性意識(shí)的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。
3、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼,掌握交往的恰當(dāng)方式。
三、教學(xué)內(nèi)容大綱
一、你是男生我是女生
1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢(shì)；
2、男女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫。
二 讓我們自然快樂(lè)地交往
1 男生女生建立友誼是正常的交往;
2 男生女生的正常交往有助于健康成長(zhǎng)。
三 恰當(dāng)方式ABC
1 自然地、大方地進(jìn)行交往;
2 學(xué)會(huì)尊重對(duì)方;
3 學(xué)會(huì)自愛(ài) 、自重
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1 自然地、大方地進(jìn)行交往;
2 學(xué)會(huì)尊重對(duì)方;
3 學(xué)會(huì)自愛(ài) 、自重。
男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌铌P(guān)鍵的地方在于對(duì)“恰當(dāng)”的理解，
怎樣去引導(dǎo)男女生的正常交往和溝通。
說(shuō)教法
?。ㄒ唬┙虒W(xué)工具：采用多媒體設(shè)備，用ppt形式演示。
(二)集體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論 。
(三)直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(四)活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)。
接下來(lái)我來(lái)向大家講教學(xué)過(guò)程。
一、課堂導(dǎo)入，我們主要是通過(guò)PPT放映圖片將學(xué)生引入課堂，讓學(xué)生先看一張嬰兒的圖片。再看一張學(xué)生的圖片。同學(xué)們從嬰兒時(shí)期步入了青春期，在這段成長(zhǎng)的歷程中，大家的生理和心理都發(fā)生了很大的變化。接著讓學(xué)生走進(jìn)這節(jié)課——男生女生。
二、讓學(xué)生討論男生的優(yōu)點(diǎn)和女生的優(yōu)點(diǎn)，然后叫學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們的觀點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后，老師總結(jié)：夸夸咱們男生，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、大方、富有責(zé)任……
夸夸咱們女生，熱情、溫柔、細(xì)心、善良、善解人意……
三、通過(guò)以上討論，學(xué)生對(duì)男女生的優(yōu)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)“男生女生應(yīng)該如何交往”。
l 讓學(xué)生看課本38頁(yè)的圖（PPT里也有），回答以下問(wèn)題：
(1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場(chǎng)景？
(2)漫畫方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)模?/p>
再通過(guò)5個(gè)案例向?qū)W生講解“男女生應(yīng)該如何交往”，先讓學(xué)生分組分析案例，針對(duì)案例回答男女生交往的恰當(dāng)方法，再由老師逐個(gè)總結(jié)討論結(jié)果。以下是5個(gè)案例（結(jié)合PPT）請(qǐng)同學(xué)們看一下〉。
討論完后由老師總結(jié)以上的知識(shí)點(diǎn)。男女交往的恰當(dāng)方式是相互尊重、自尊自愛(ài)、自然大方、合作互助、保持距離、把握尺度
四、向?qū)W生講解課本45頁(yè)的“異性效應(yīng)”共有四點(diǎn)：（1）性格發(fā)展上取長(zhǎng)補(bǔ)短；
?。?）提高學(xué)習(xí)效率；（4）培養(yǎng)好的氣質(zhì)和性別意識(shí)；（3）增強(qiáng)自信，提升交往能力。
五、場(chǎng)景劇場(chǎng)，這部分通過(guò)學(xué)生和老師的講解共同完成。
第一個(gè)場(chǎng)景是王強(qiáng)和李潔是同班同學(xué)，也是好朋友，最近王強(qiáng)突然意識(shí)到自己對(duì)李潔的好感超過(guò)對(duì)其他女生的好感，你覺(jué)得這件情正常嗎？為什么？先由學(xué)生討論，老師最后解答。
第二個(gè)場(chǎng)景是李潔收到王強(qiáng)的紙條，王強(qiáng)向她表達(dá)了愛(ài)意。她看過(guò)紙條后不知所措。老師向同學(xué)們提問(wèn)：“她應(yīng)該怎么做？”結(jié)合PPT列出幾種方法供學(xué)生選擇，提問(wèn)后再說(shuō)出其中的最佳方法。接著讓學(xué)生分組討論：“她接下來(lái)應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)？”老師再根據(jù)學(xué)生的回答總的講解一下這個(gè)問(wèn)題。
六、對(duì)這節(jié)課的知識(shí)作一個(gè)系統(tǒng)的概括，這也是我們的板書。
七、這是老師給學(xué)生的一封信，信里寫的是老師的心聲。希望同學(xué)們和異性交往時(shí)要珍惜彼此間的純潔的友情，把握青春年華，認(rèn)真讀書。
八、布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
大家聽(tīng)了這么久，就來(lái)放松一下吧。我們都是從初中一路走過(guò)來(lái)的，期間有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水，無(wú)論是歡樂(lè)還是悲傷，一定有大家美好的回憶。下面請(qǐng)大家欣賞一首歌《讓我們蕩起雙槳》，回憶少年美好的時(shí)光。
(聽(tīng)完歌)我們的說(shuō)課到此為止，謝謝大家。
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