《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖:
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大降低了，并融入到我們的日常生活中。進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子們游戲中的寶貝。在本次活動(dòng)中激發(fā)幼兒們的創(chuàng)作熱情，讓孩子們盡情的感受泥巴的質(zhì)地，讓學(xué)生從玩中掌握制作的技法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。
2、通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。
體驗(yàn)民間游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。
體驗(yàn)民間游戲的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣
1、教師隨意取泥放于手指，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
2、泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏有什么變化？
3、學(xué)生自由玩泥巴，鼓勵(lì)學(xué)生邊玩邊交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、游戲?qū)?/p>
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起學(xué)生的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將捏好的泥巴摔下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、教師和學(xué)生共同游戲，啟發(fā)學(xué)生掌握摔泥巴的方法：捏好小碗狀，用力摔出使小碗扣在桌子上。（教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好的衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）
3、與學(xué)生一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí)。
三、講授新課
1.欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。
[設(shè)計(jì)意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相
融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2.跟我學(xué)
通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設(shè)計(jì)意圖]探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能；
?。?）學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
動(dòng)起來吧！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？
注意：1.教師要在學(xué)生身邊多準(zhǔn)備輔助工具，在遇到問題時(shí)，可以運(yùn)用備用的工具來解決。
2.可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。
3.注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。
（2）教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。
教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對泥塑的審美能力。
?。ㄋ模┘ぐl(fā)潛能，表現(xiàn)評價(jià)；
評出最佳造型獎(jiǎng)、最佳技巧獎(jiǎng)、
談創(chuàng)作體會(huì)，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設(shè)計(jì)意圖]采用自評與他評的方法，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵(lì)為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價(jià)能力。同時(shí)配合課題要求評出各種獎(jiǎng)項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價(jià)相統(tǒng)一的原則。
活動(dòng)反思：
兒童泥塑創(chuàng)作是國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域里所規(guī)定的課業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對泥的塑造感受，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。讓學(xué)生在“玩”泥巴的過程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。希望老師們可以多為兒童開設(shè)這樣的生活化教育課程。
《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題： 玩 課 時(shí) 共2 課時(shí) 本課第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。
2、了解盤泥條的基本制作方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。
2、對造型的細(xì)致塑造。
課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
A、導(dǎo)入
a 、喜歡嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）
b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎？
B、新授
a、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：
?。ǎ保?、手捏法（２）、泥條法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。
?。ǎ保?、用手觸摸有什么感覺？（軟）
?。ǎ玻⒂帽亲勇?dòng)惺裁次兜?？（泥土氣?/p>
?。ǎ常?、用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？（泥土很聽話）
e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。
f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。（蝸牛）
g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？
h、學(xué)生作業(yè)：
讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂）
Ｃ、小結(jié)
a、師生一起評析部分作業(yè)（優(yōu)劣作業(yè)對比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個(gè)？（表揚(yáng)優(yōu)作）那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。
b、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。
D、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。
練習(xí)設(shè)計(jì)：
（1）、泥條練習(xí)。
?。?）、用泥條完成自己最喜歡的作品。
教學(xué)后記：
通過本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生裝在游戲活動(dòng)中通過教師的引導(dǎo)及自己動(dòng)手實(shí)踐的親身體驗(yàn)，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時(shí)，在教師的鼓勵(lì)下，使學(xué)生能大膽自由的進(jìn)行造型活動(dòng)，并大膽發(fā)表自我感受。
《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)題目
玩泥巴
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過和泥的過程，了解和泥需要一定量的水。通過活動(dòng)，提高幼兒的合作意識及手眼協(xié)調(diào)能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。
五、活動(dòng)過程
探究活動(dòng)一
看一看，這些泥制品是用什么做的?
(1)這些玩具是用泥捏的。
(2)泥是土加上水和出來的。
探究的問題：泥是怎樣和出來的?
幼兒討論：怎樣和泥?
試一試，幼兒把土放在小盆里，自由加水，用手和泥。有的水多了，泥太稀了；有的水太少，和不成團(tuán)。
想一想，怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?
(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。
(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。
做一做，把稀的泥和干的泥重新和好。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)把多的水倒出去一些，再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。
(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土，很快就和好了。
(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水，揉一揉就和好了。
探究活動(dòng)二
探究的問題：怎樣摔泥鍋聲音最大?
幼兒討論。
(1)用力摔泥鍋。
(2)把泥的中間挖空，然后用力摔。
試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空，用手捏成小鍋狀，把鍋口朝下，向地面用力摔。
說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀，摔時(shí)有聲音但不響亮，較悶。
(2)我直接用手挖，捏成泥鍋，摔時(shí)聲音較大。
(3)泥鍋的底面薄，摔破了，聲音很大。
(4)垂直摔下去的泥鍋容易破，響聲清脆。
(5)我做的泥鍋大，摔下去聲音清脆。
(6)我做的泥鍋小，摔下去的聲音輕。
六、注意事項(xiàng)
用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔，以控制水量，避免幼兒把握不好水流量。
《玩泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)4
【目標(biāo)依據(jù)】
本課凸顯了一個(gè)“玩”子，帶著學(xué)生在玩學(xué)、玩中悟。
從“玩泥巴”的需要出發(fā)，分為挖泥土的`活動(dòng)（取材），篩泥土的活動(dòng)（選材），和泥、捏泥的活動(dòng)（制作），泥塑燒制的資料學(xué)習(xí)或操作活動(dòng)（再加工）。
第一個(gè)活動(dòng)通過看圖調(diào)動(dòng)學(xué)生玩泥巴的經(jīng)驗(yàn)，交流是怎么玩泥巴的；第二個(gè)活動(dòng)針對做泥塑這個(gè)任務(wù)，帶著學(xué)生一步步的選出適合的泥土。通過分揀采集來的土壤，將觀察目標(biāo)聚焦于顆粒大小不同的泥土上，在通過篩泥土，發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同的顆粒。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)，它可以被燒制成人們常用的磚、陶器等。
2、通過篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。
3、通過親自動(dòng)手，用篩取的細(xì)泥土加水，和泥，制作各種形狀物體。
4、通過做泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。
5、感受到玩泥巴帶來的樂趣。愿意通過小組合作，共同玩泥巴，并樂于分享自己制作的泥巴作品。
【課前準(zhǔn)備】
為每一個(gè)人：科學(xué)記錄單。
為每個(gè)小組：水槽、小玻璃瓶、細(xì)鐵絲、橡皮泥、礦泉水瓶、塑料吸管、回形針、抹布等。
為全班準(zhǔn)備：浮沉子演示器、剪刀、教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、快速聚焦
1．提問：孩子們，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥选≌卖~。（出示泥塑小章魚實(shí)物）。你知道它是用什么做的嗎？
2．談話：泥土覆蓋著地球的表面，它不僅為動(dòng)物、植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。我們把泥土進(jìn)行加工造型，就可以做成形式多樣的泥塑。泥塑可是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，讓我們一起來欣賞一下。PPT播放：泥塑作品。
3．激趣：學(xué)校的藝術(shù)節(jié)馬上到了，老師從美術(shù)老師那里得知他還需要一組泥塑作品。想不想做一件屬于你的泥塑作品來參加展覽？4．質(zhì)疑：要做泥塑，首先需要什么原材料？（泥土）今天，我們一起給泥土造型，走進(jìn)玩泥巴的課堂。（板書課題：玩泥巴）捏一個(gè)你最喜歡的造型。
二、篩泥土
1、質(zhì)疑：（實(shí)物投影：一些含有石塊，樹枝的土）這是我家園子里的土，你們可以直接用它來捏造型嗎？
2、講述：沒錯(cuò)，這里面的樹枝、草根、石頭等都不是土，我們得把他們挑揀出來。（板書：揀）揀出什么呢？
3、講述：還有這些大的土塊還需要用手捻碎。（板書：捻）好了，現(xiàn)在請同學(xué)們一起合作，把不是土的東西揀出來，把大土塊捻碎。
4、提問：我看大家都完成了任務(wù)，可是這樣就行了嗎？（課件出示兩種土）想要用泥土捏造型，你覺得哪種土更適合？為什么？
5、講述：沒錯(cuò)，這是老師已經(jīng)處理過的土，才能這樣細(xì)細(xì)的。小章魚就是用處理過的土捏成的。你們猜猜，我是怎么做到的？提醒大家，我可不是一顆顆挑出來的哦。你有什么好辦法嗎？
6、講述：（出示篩子）篩子可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板書：篩）我這里有三個(gè)篩子，大家仔細(xì)觀察一下，它們的篩孔大小有什么不同？
7、提問：如果給你們篩子，你想怎么用它們呢？先用哪個(gè)？后用哪個(gè)？為什么？你們先商量商量。
8、講述：看來想得到適合做泥塑的土可真不容易??？指著黑板：先挑揀出樹枝、草根等，再把大土塊捻碎，最后用篩子篩土，先用篩孔大的篩，再用篩孔小的篩。怎么篩呢？仔細(xì)觀察老師是怎么做的。教師演示：篩土的方法。
9、講述：一會(huì)我們就來篩土，先聽老師講要求：小組同學(xué)要互相幫忙，不許爭搶，篩完土后立即坐好，注意衛(wèi)生。
10、提問：各個(gè)小組都篩完了，大家看看，三個(gè)篩子篩出來的土有什么不同？講述：真的是最細(xì)??！看來，不同的篩子能篩出不同的土。
11、（出示課件）我請大家來連一連，這里有三個(gè)篩孔不同的篩子，篩孔依次為大中小，用它們來篩土，可以得到下面的幾號土呢？
12、講解：你們發(fā)現(xiàn)沒有？原來泥土是由這些大大小小的、粗細(xì)不同的顆粒組成的，而且我們還發(fā)現(xiàn)：土越細(xì)，越適合做泥塑。（課件出示）
三、捏泥塑
1、談話：細(xì)土已經(jīng)篩出來了，是不是可以捏泥塑了？你們試著捏一下，看行不行？
2、啟發(fā)：土太干了，太散了，捏不上怎么辦？
3、水怎么倒??？一下子全都倒進(jìn)去嗎？（出示課件）演示：和泥方法。
4、加水要揉到什么程度？（PPT出示一盆稀土，一盆硬土，一盆柔軟程度適中的土）你覺得需要揉捏到什么程度？
5、你覺得我們每個(gè)人都把手伸到這個(gè)盤子里和泥好還是請一個(gè)同學(xué)集中操作為好呢？
6、出示和泥要求，小組活動(dòng)和泥。
7、分配活好的泥，并整理器材。
8、開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。
四、總結(jié)與拓展
1、作品展示。
2、講解：今天大家都做了屬于自己的泥塑。但是我們捏的泥塑干了之后不好保存？泥塑要想保存時(shí)間久，還有最后一道工序：燒制。
介紹：高溫?zé)?00攝氏度的時(shí)候就成陶器，能裝水。經(jīng)常聽說的秦始皇兵馬俑也是陶器。燒至1200度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗就是經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?/p>
3、泥土除了可以做泥塑，陶器、瓷器，還有什么作用？
4、總結(jié)：原來隨處可見的泥土，不僅成為我們手中有趣的玩具，還為動(dòng)物植物提供生活的家園。經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。
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