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一年級(jí)《風(fēng)娃娃》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-19 16:31:22 教學(xué)設(shè)計(jì)
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  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的一年級(jí)《風(fēng)娃娃》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)《風(fēng)娃娃》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《風(fēng)娃娃》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。猜猜它是什么?(風(fēng))

  2、你們真聰明!對(duì),就是風(fēng)。今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——風(fēng)娃娃 板書、齊讀課題《風(fēng)娃娃》

  3、看,生詞寶寶也來(lái)湊熱鬧了,我們一起來(lái)讀讀吧!出示詞語(yǔ):吸氣傷心 轉(zhuǎn)動(dòng) 纖夫 流汗 表示 責(zé)怪 高興極了

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀得真準(zhǔn)確!下面,我們就和這些生詞寶寶一起走進(jìn)課文,去認(rèn)識(shí)這位新朋友。請(qǐng)大家打開(kāi)書,自己讀讀課文,找一找風(fēng)娃娃都做了哪些事情?你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  2、指名匯報(bào),隨機(jī)出圖:吹風(fēng)車 吹帆船 吹風(fēng)箏 吹衣服吹小樹(shù)

  3、風(fēng)娃娃做的這些事中哪幾件是好事?(吹風(fēng)車 吹帆船)哪幾件是壞事? (吹風(fēng)箏 吹衣服 吹小樹(shù))

  三、細(xì)讀課文,分塊研讀

  學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。

 ?。ㄒ唬B透預(yù)習(xí)提示,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。(吹風(fēng)車)

  1、讓我們隨著風(fēng)娃娃的腳步,一起到田野里去看看吧。指名讀第二自然段。

  2、風(fēng)娃娃在田野里看到了什么?指名讀第一句。(出示課件:句子)

  水是怎樣地流著?(斷斷續(xù)續(xù))“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思?(水流量很小,一會(huì)兒流,一會(huì)兒又不流。)為什么會(huì)這樣流呢?水要一直這樣的流著,秧苗會(huì)怎樣呢?

  3、這一切被風(fēng)娃娃看在了眼里,他是怎樣做的?指名讀第二句(出示課件:句子)指導(dǎo)朗讀句子。

  “深深地”是怎樣地吸?“使勁地”又是怎樣地吹?你能來(lái)表演一下嗎?請(qǐng)一生表演——自由表演——師讀生演。誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。指名讀——齊讀 (同學(xué)們讀得真棒?。?/p>

  4、這時(shí)有了風(fēng)娃娃的幫助, 奇跡出現(xiàn)了! 結(jié)果怎樣呢?指名朗讀(出示課件:句子)從哪可以看出風(fēng)娃娃的作用大?(轉(zhuǎn)得飛快 奔跑著 喝足了水)

  5、如果你是一棵秧苗,你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?

  6、風(fēng)娃娃聽(tīng)了你們的話,可高興了,讓我們美美地讀一讀第二段吧!

 ?。ǘ└鶕?jù)預(yù)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。(吹帆船)

  預(yù)習(xí)提示:1、風(fēng)娃娃又來(lái)到了什么地方?看到了什么?

  2、風(fēng)娃娃是怎樣做的?

  3、結(jié)果怎樣?

 ?。▌偛盼覀兙陀眠@種方法學(xué)習(xí)了課文的第二自然段,先說(shuō)一說(shuō)風(fēng)娃娃來(lái)到了什么地方,看到了什么?再說(shuō)一說(shuō)他是怎樣做的?最后說(shuō)一說(shuō)結(jié)果怎樣?下面我們就用這種方法學(xué)習(xí)第三自然段。)

  1、帶著這些問(wèn)題,自由讀讀第三段。

  2、提問(wèn):風(fēng)娃娃又來(lái)到了什么地方?看到了什么?指名匯報(bào)

  出示課件:這是俄國(guó)著名畫家列賓的名作《伏爾加河上的纖夫》,這些人在干什么?(拉船)我們把這些拉船的人就叫纖夫??戳诉@些人后你有什么感受?(累 辛苦)

  3、課文中也有一句話說(shuō)明他們很辛苦,指名讀一讀。(他們彎著腰,流著汗,喊著號(hào)子,船卻走得很慢。)出示課件:句子指導(dǎo)朗讀(讀出他們的辛苦)

  4、風(fēng)娃娃是怎樣做的?讀句子 出示課件:句子急忙你能換一個(gè)詞嗎?(立刻 馬上 飛快)指導(dǎo)朗讀(讀出著急的心情)

  5、結(jié)果怎樣?指讀后出示課件:句子

  6、風(fēng)娃娃幫人們做了好事,人們很高興,你們喜歡風(fēng)娃娃嗎?(喜歡)讓我們一起帶著對(duì)風(fēng)娃娃的喜愛(ài)來(lái)讀讀吧!

  過(guò)渡:風(fēng)娃娃幫秧苗喝足了水,幫纖夫吹動(dòng)了帆船,秧苗和纖夫都很感謝他,這時(shí),他是怎樣想的?自讀第四段,畫出想的句子。出示課件:句子

  于是,風(fēng)娃娃又繼續(xù)吹呀吹,瞧,(出示課件:課文插圖三)它又來(lái)到了哪里?你看到了什么?

  學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊。

  1、出示課件——預(yù)習(xí)提示,小組合作學(xué)習(xí)5——7自然段。

  2、匯報(bào):先讀5——7自然段,再逐題匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

  3、風(fēng)娃娃又做了這么多的事情,人們得多高興?。∈沁@樣嗎?你怎么知道?(人們都責(zé)怪他)風(fēng)娃娃聽(tīng)了怎樣?(傷心)

  4、總結(jié)板書:當(dāng)他做好事時(shí),人們很高興,風(fēng)娃娃也高興。板書:高興 當(dāng)他做壞事時(shí),人們責(zé)怪他,風(fēng)娃娃很傷心。指導(dǎo)書寫“傷”

  四、總結(jié)全文,理清道理

  1、如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊,你想對(duì)他說(shuō)些什么?

  2、看,風(fēng)媽 媽來(lái)了,她對(duì)自己的`孩子說(shuō)了些什么呢?出示課件:句子并齊讀。

  五、作業(yè)

  搜集有關(guān)風(fēng)的資料,說(shuō)說(shuō)風(fēng)還做了哪些好事。

  【板書設(shè)計(jì)】

  (圖)吹風(fēng)車

  好事 高興

  風(fēng)娃娃 (圖)吹帆船

  壞事 (圖)壞事 傷心

一年級(jí)《風(fēng)娃娃》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,感受風(fēng)娃娃的開(kāi)心與傷心。

  3、情感目標(biāo):懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫字;感悟文章蘊(yùn)含的哲理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  識(shí)字卡片、插圖;用自己的感悟畫風(fēng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲,鞏固識(shí)字

  1、“開(kāi)火車”讀生字卡片。

  2、玩“找蘋果”游戲,鞏固識(shí)字。

  教育家卡羅琳說(shuō):“孩子們的工作就是游戲,在游戲中激發(fā)他們的思維,是他們最愿意接受的?!眲?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,開(kāi)展各種活動(dòng)和游戲,符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

  二、研讀,感悟哲理

  1、研讀“做好事”部分

 ?、僬f(shuō)話:出示文中的插圖,同桌練習(xí)說(shuō)話。

 ?、谄纷x:自由讀與插圖相對(duì)應(yīng)的段落;品讀句子,體會(huì)風(fēng)帶給人們的好處,理解“斷斷續(xù)續(xù)、使勁”等詞的意思。

 ?、巯胂瘢汉堂鐣?huì)對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么?體會(huì)禾苗對(duì)風(fēng)娃娃的感謝。

  ④遷移:自學(xué)第三自然段。(出示自學(xué)提綱幫助學(xué)生學(xué)習(xí))

 ?、萦懻摚洪_(kāi)心的風(fēng)娃娃心里怎樣想?它的想法對(duì)嗎?為什么?

  2、研讀“做壞事”部分

 ?、僮x讀:品讀句子,體會(huì)風(fēng)帶給人們的危害,理解“責(zé)怪”的意思。

 ?、谙胂耄猴L(fēng)娃娃為什么會(huì)傷心?

 ?、圩h議:你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?感悟文章蘊(yùn)含的哲理。

 ?、苷f(shuō)說(shuō):生活中,你有過(guò)風(fēng)娃娃類似的經(jīng)歷嗎?

  三、展示,表現(xiàn)神奇

  多么神奇的風(fēng)??!雖然看不見(jiàn)、摸不著,卻給人們帶來(lái)好處和危害。你們能不能用手中的筆畫畫風(fēng)的神奇呢?

  ①評(píng)議。小組內(nèi)互相交流評(píng)議課前準(zhǔn)備的“畫風(fēng)”作品。

 ?、谡故?。每個(gè)小組推薦一幅作品上臺(tái)展示,并說(shuō)說(shuō)你要表現(xiàn)風(fēng)的哪方面神奇?

 ?、墼u(píng)價(jià)。教師在優(yōu)秀的作品上畫星。

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